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“欲說還休。”

“是啊，就是這種感覺。要表達卻不好意思，要扔掉又捨不得的感覺。小子，她對你有意思啊！”梁梓君拍拍雨翔的肩道。

“真的？”雨翔笑道，內心激情澎湃，恨不能有個空間讓他大笑來抒發喜悅。

梁梓君誨人不倦，繼續咬文嚼字：“信裡說清華。清華是什麼地方？”

林雨翔當他大智若愚了，說：“清華是所大學。”

“多少錢可以進去？”梁梓君輕巧地問。他的腦子裡只有華東師範大學，因為師範裡都是女子，相對競爭少些。今天聽到個清華大學，研究興趣大起，向林雨翔打聽。林雨翔捍衛清華里不多的女生，把梁梓君引薦去了北師大。梁梓君有了歸宿，專心致志給林雨翔指點：

“她這意思不可能是迴避，而是要你好好讀狗屁書，進個好學校。博大啊！下一步你再寫信，而且要顯露你另一方面的才華，你還有什麼特長？”梁梓君不幸誤以為林雨翔是個晦跡韜光的人，當林雨翔還有才華可掘。林雨翔掘地三尺，不見自己新才華。到記憶深處去搜尋，成果喜人，道：“我通古文！”

“好！雖然我不通，你就玩深沉的，用古文給她寫信！對了，外面有你倆的謠言嗎？”

“沒有。”

“你也做得太隱蔽了！這樣不好！要轟轟烈烈！你就假設外面謠言很多，你去平息，這樣女孩子會感動！”梁梓君妙理迭出。

“這樣行嗎？”

“No問題啊！”

“那怎麼寫？”

“就這麼寫了，說你和那叫清——華大學的教授通訊多了，習慣了用古文，也正好可以——那個——”

“噢！”林雨翔歎服道。只可惜他不及大學中文系裡的學生會玩弄古文，而且寫古文不容易，往往寫著寫著就現代氣息撲鼻，連“拍拖”、“氧吧”這種新潮詞都要出來了。牛炯正好讓學生試寫一篇小作文，林雨翔向他借本古漢語字典。牛炯隨身不帶字典，見接待室的紅木書櫃裡有幾本，欣喜地奔過去。那字典身為工具書，大幸的是機關領導愛護有加，平日連碰都不願去碰，所以翻上去那些紙張都和領導的心腸一樣硬。

有字典的幫助，連起來就通暢了——“暢”還算不上，頂多是通了。林雨翔查典核字半天，終於草就成功了美文一篇：

Susan：

回信收到。

近日謠言亟起，其言甚僭，餘不能息。甚，見諒。孰譖之，餘欲明察。但須時日。

向餘與諸大學中文系教授通訊，慣用古文，今已難更。讀之隱晦酸澀，更見諒矣。

復古亦非吾之本意。夫古文，文小而其指極大，舉類邇而見義遠。然古文之迂腐，為我所懟之。汝識字謹譯。餘之文字往往辭不及意，抑或一詞頓生幾義。然恰可藉是察汝之悟性。

林雨翔本來還想拍馬屁說什麼“汝天生麗質，蘭心蕙性”，等等。但信紙不夠，容不下讚美之辭，只好忍痛割愛。寫完給梁梓君過目。

梁梓君一眼看上去全不明白，仔細看就被第一節裡的“譖”、“”、“僭”三兄弟給唬住，問林雨翔怎麼這三個字如此相近。

林雨翔解釋不清怎麼翻字典湊巧讓三字團聚了。支吾說不要去管，拿最後一張信紙把信謄一遍。

梁梓君要的就是看不懂的感覺，對這信給予很高的評價，說這封尤為關鍵。第一封信好比灑誘餌，旨在把魚吸引過來，而第二封就像下了鉤子，能否釣到魚，在此一舉。林雨翔把這封德高望重的信輕夾在書裡。

牛炯有些犯困，　哈欠連天。草率地評點了一篇作文，　佈置一道題目就把課散了。

這天星夜十分美，託得人心在這夜裡輕輕地欲眠。雨翔帶了三分睏意，差點把信塞到外