第5部分(第4/5 頁)

？

☆、中秋後

中秋第二天上課，任情一進到課堂便聽人說，“靚靚昨天怎麼沒來踢蹴鞠？他去哪兒了？”“不知道啊，哪兒都找不到他人。”任情心想原來他們沒有取消踢蹴鞠啊，又想這靚靚怎麼不和那些男生一起踢蹴鞠也不和人說下呢。

這天練習劍招，照例大家先站著聽先生們傳授點理山的武功心法及招式，待先生們傳授完後，大家各自練習領悟。就這樣，練習一天後，先生們驗收眾人的練習結果，並作點評。

如往常一樣，這天先生們點評後便宣佈放學，任情和應有笑一起走出了學堂。沒走幾步，就聽見應有笑道：“你看，那是不是靚靚？”

任情順著她指的方向看去，就看見一個人背對著他們坐在路邊的石凳上。任情待要仔細分辨，就看那人轉過身來，確實是朱誠亮。朱誠亮看到任情，起身走了過來，對著任情說道：“這個給你。”

說著便將手裡的東西遞給了任情。任情一看，是一本書。

朱誠亮道：“這個是一本呼倫語和奉天語雙語寫成的小說，很好看，你看看吧。”

任情便接著了。

朱誠亮便不說什麼，就往任情她們的反方向走回萍萍海海了。

任情接過朱誠亮給的小說後，便和應有笑一道繼續走著。兩人同乘一路馬車，便在驛站那邊等著。任情越想越覺得這朱誠亮行事古怪，便嚮應有笑道：“你說他要拿小說給我，之前練劍的時候這麼多時間幹嘛不給我？偏要揀著放學後，還坐在那路邊等著給我？”

應有笑道：“大概是怕影響不好吧？”

影響不好？什麼影響？任情更困惑了，只覺得這朱誠亮根本不是他給眾人感覺的只是個可愛的孩子。可嘴上又不好這麼說，只說：“真是搞不懂他，小孩子就是小孩子。”心裡卻明白他根本不是什麼小孩子。

隔了一天，又是練習劍招的日子。照例先是大家排成幾排聽先生們傳授心法和招式。任情正站著準備聽講，就看見朱誠亮站到了她旁邊，和她打了個招呼，便不說話了。任情便對著他說：“你給我看的那本小說我看了，確實挺好笑的。”

朱誠亮看了任情一眼，又別過頭去，過了一會兒轉過來道：“你喜歡就好。”

任情覺得奇怪，兩人也算是熟了，怎麼他反而拘謹了？

過了幾天上羅斯的課，羅斯問道：“你們知道奉天和顯立的文化最大的區別是什麼嗎？”任情本看著閒書，聽此一問，便道：“奉天的文化講究天人合一，顯立的文化講究人定勝天。”可那羅斯不甚同意，也不知他聽明白了沒。

羅斯又讓大家自由討論劍招的陣法于軍事中的應用，並且不用拘泥於課堂，可以隨意走動到空地上擺陣法。任情因為許久不練武了，陣法裡有些地方不太明白，於是去請教了那叫張孝天的一又高看起來又穩重的男生。任情心想他是霧壽派的，學識可能比較好。任情剛向張孝天介紹完自己，就發現朱誠亮站在旁邊，一臉的不高興，也不看他們，也不和其他人討論，就一個人在那裡獨自鑽研陣法。於是任情便去問朱誠亮：“你的陣法排的怎樣？”朱誠亮便帶著任情沿著陣法繞了一圈，將任情不明白的地方都詳細講解了一遍。

等講完，任情剛抬腳要走，就聽到那叫琪琪的在旁邊甜笑著對任情道：“啊呀，靚靚可喜歡你了。”任情一愣，也不知該如何回話。

待快下課，任情看到朱誠亮，便問：“要不要一起去用膳？”朱誠亮搖搖頭說不去吃。

下課後任情回到住處，沒多久朱誠亮的信鴿就飛過來了，上面寫道：“我覺得奉天的文化不是天人合一，你說老百姓要什麼天人合一呢？老百姓只要日子過的好。”

任情還在思考該如何回答，朱誠亮又飛來一隻信鴿，寫道