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邵珩側目，見女孩兒不甘願得擦著左手，薄唇微揚。

☆、雨事：16號和17號的永恆

車內很靜，車窗外雨點噼裡啪啦地打在玻璃上作響。

車子行駛地並非急速，很穩。

猝不及防地抬頭，以濛被車窗外的風景所吸引，凝眸看去。

九月三號，今天是週四。

一所高中外，剛下了晚自習的學生們撐著傘紛紛在大雨中前行歸家，三三兩兩的。有抱著課本奔跑的，有和身邊的人邊走說笑的，青春，洋溢。

以濛想，曾幾何時自己也是他們其中的一員，無憂無慮，且身邊一直有一個寧之諾。

車子慢慢行駛著，到了校前方的轉角處，以濛注意到大雨中有一件高中校服外套在湧動，怕是有學生忘了帶傘，便舉著外套遮雨。

可愛的小心思，不免讓她多看了兩眼。

夜風吹開外套一角，校服下竟是一男一女兩個孩子。

一件男孩子的校服，成了兩人的避風港。

雨很大，兩人幾乎淋透了，他們抱在一起邊跑邊笑。

那笑，太璀璨，似能灼傷人眼。

多像那時候的她和寧之諾。

高二下學期，學校數學幾何創新課程是全校大課，高二年級和高三年級一起上。

以濛每次都去的很晚，因為每當她進了人潮擁擠的大禮堂，第三排16號的位置上總有一個男孩子站起來，衝她揮手微笑，他說，“濛濛，我們坐這兒。”

三排17號，寧之諾為蘇以濛佔的位置。距離講臺不遠不近，黑板上的字跡看得最清晰，抬頭看大螢幕脖子不會因為仰著痠痛，且便於和老師互動。

這是個太好的位置。

寧之諾去的早，每次佔了都給她，自己就坐在她身邊。

16號和17號，寧之諾和蘇以濛。

一年的數學幾何創新課，一年沒變的位置。

下午，五點半。

最後一次數學幾何課，課堂上很安靜。夏天就要到了，外面在下雨，禮堂里人多很悶熱，空調在維修中開不了，每個坐在這兒的學生都是熱汗涔涔。

講臺上，老師依舊在滔滔不絕。

以濛握著原子筆安靜地記著筆記，白。皙的臉頰上透著悶熱的淺米分，汗水滴落沾溼了筆記本。

寧之諾見此，坐在她身邊伸手撩開她耳側的碎髮，拿起一本幾何書幫她扇風。

耳邊有清涼的風，以濛知曉是怎麼回事，也不說話，只是忍不住唇角微揚。

她記筆記，他扇風。整整一節大課，未曾停歇。

中間，有後排的人傳了紙條過來給寧之諾，未曾開啟，以濛就能猜到一定是有女孩子向他示好，表白的諸如此類的內容。

相貌英俊，品學兼優，坐實了一中校草的名號，寧之諾在校的人氣以濛自然知道。

“看不看？”身邊的人問她，似有笑意。

這些事，他從不避諱她。

以濛不應，只見紙條堂而皇之地在她桌上開啟，娟秀的字型盡顯：雨天，忘了帶傘，放學一起，可好？

☆、她的回憶，沒有他

紙條上，言辭委婉，能寫出這樣話的人，必定也是個羞澀的人。

瞥清楚這句話，也不看寧之諾的反應，以濛繼續安靜地做起筆記。

忽感覺一旁少了涼風，半晌，她低聲說，“熱。”

這個字一落，身邊的人寵溺一笑，繼續扇風。

很明顯，這個小插曲對這兩人並沒有造成什麼影響。

17歲的以濛，面對青春期的情感，似乎總有種過度的自信。也許與她和寧之諾的幼年經歷有關，她的生活中少不了他，他也少不了