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所以儘管他們佔了當地總人口的七成以上，還是隻需向朝廷籠統地報個寨數、族數就行，其人口增減變化朝廷是無從掌握的。

總算有點好訊息了，花知縣精神一振，孰料孟縣丞冷笑一聲道：“這些人口可不是自然繁衍增長的，而是我縣處於驛路要道，漸有流民在此定居。隨著這些人定居本縣，需要賑濟的貧民災民多了，偷竊、搶劫、鬥毆等事件也多了。”

孟縣丞豎起一根手指，加重語氣道：“三年來，我縣盜賊案件、獄訟案件，每年比上年遞增一倍，如今尚有大量案件積壓，要麼無法破獲，要麼無法把罪犯逮捕歸案，戶口增加？嘿！嘿嘿！有什麼可誇耀的。”

這位孟縣丞與那位王主簿是針尖對麥芒，一向不合的。

縣丞兼管著訟獄，用現代的話來理解，那典史就是公安局長，縣丞就是兼任的政法委書記，是典史的頂頭上司。別看對葫縣百姓來說，縣衙基本上就是聾子的耳朵－－－－擺設，可畢竟還是有點職權的，於是也就有了利益之爭。

掌控本縣的這三把交椅，坐首位的花知縣無根無底，無權無勢，有心報國、無力迴天，純屬傀儡。縣丞孟慶一方面利用治安大權控制了屯軍及其家屬之外的當地漢民，一方面和當地一個有名的大豪相勾結，花知縣雖有印把子在手，卻奈何不了他。

王主簿與佔本縣人口絕對多數的彝、苗兩族吏目關係非淺，這兩族本來各有一位土司，卻因為率領族兵發動戰亂，被朝廷果斷介入，趁機罷黜了他們的世襲土司，改從他們的族人中任命了兩個吏目。

葫縣也正是趁著這個機會才建立的，但花知縣帶著朝廷寄予的厚望來到葫縣，三年來沒有開啟絲毫局面，其中不無王主簿從中作梗的緣由，此人根本就是那兩大部落的權益代言人。

花知縣聽了孟縣丞的話，心中好不難過，他嘆了口氣，略帶希冀的目光看向本縣儒學教諭顧清歌，問道：“顧教諭，本縣的文教方面呢？文教上，可有什麼建樹？”

顧教諭道：“大人，縣學這三年裡，就沒有一個學子可以透過考試成為生員的。實際上，本縣不要說秀才，就是連合格的童生和蒙童都寥寥無幾。現如今在縣學裡讀書的幾乎都是‘官生’……”

縣學的生員有兩個渠道來源，一個是考試考上去的生員，一個是品官子弟和外夷部族首領的子弟，按照朱元璋當年定下的規矩，他們是必須到縣學讀書的，不需要考試，這大概屬於一種特殊的“義務教育”了。

迫於太祖皇帝的御旨，當地部落首領們不敢不送兒子來就學，但這班小魔頭基本就是來走個過場，不要說讀書了，不鬧事顧教諭就燒了高香了。

顧教諭說到此事唏噓兩聲，他唉聲嘆氣半晌，忽然抬起頭道：“對了，說起此事，老朽正有些事要稟報大人，本縣教諭、訓導及六科教授們的俸祿已經有兩個月沒發了，俸祿拖欠日久，師生無心就學啊。”

花知縣“嗤”地冷笑一聲，道：“學官、學者們無心教學倒是真的，那些學子麼，本就沒有一個向學的吧？”

顧教諭精神一振，道：“大人有所不知，年初的時候本縣剛剛遷來一戶人家，家中的一位學子名叫徐伯夷的，此人學識極為出色，如今已是本縣生員，他每月應領的六鬥廩食也沒發呢。”

花知縣是科學出身，對縣學裡邊的事兒門兒清，一聽這話頓時疑道：“顧教諭，這不對吧？此人既是年初遷來，如今應該還是一個附學生員，哪有這麼快就成為增廣生、廩膳生的？”

話說這縣學的生員分成三等，初入學者叫附學生員，經過歲考和科試之後，成績優異者提升為增廣生、廩膳生，一旦擁有這個資格，就可以從官府那按月領米了，就好比是一筆獎學金。這個生員既是今年入學，還沒經過歲考，當然不該享有這項福利。