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在，改成自習。智兒靜靜地坐著，心中挺不高興，他埋怨老師請假，給課程拉下一截子，他便掏出本子來演算昨日數學題，突然一股風襲來，一個黑亮的東西掃在他眼上，很是有些刺痛，一時間眼都不能睜開了，他很有些火氣了。怒目看了靜兒一眼，狠狠地盯著她背後的那條黑“馬尾”發，不由地在心中咒罵著：啥東西，不像話！因為靜兒擰過頭去就要同身後的男同學說別的，一會笑，一會打鬧，雖然她有些改變，但老師不在時，還是愛動的。智兒扭頭看了她幾秒，隨後又來做題，卻見眼下一根黑髮閃著亮光，在太陽照射下變成黃褐色，他小心翼翼從胸前衣領下取下它，仔細瞅了瞅，看足有二尺長的兩根，散著一結馨香。智兒想了一下便一甩手，沒有掉，又一轉念，就夾在書裡，如負重釋地望了望前面，長長的嘆了口氣，發覺好友正在同前排人說話，無暇顧及他了。他笑了笑，回想了一下，那次和兩位朋友回家，不知為什麼，他提起了自己同桌用頭掃他的事，話好像有些深情，兩個朋友好便笑著嘻戲他“你還回味深長啊！”“還想再來一回嗎？”從那次他就要下決心要對他說，可是還沒有，因為自己還同她不甚說話。這次機會極佳，不能錯過，一定要鼓起勇氣說，待會她轉過來時，再……，突然，有人喊‘老師來了’，同學們立刻做正，速度飛快，靜兒也捧了書本做正。

智兒，心中一熱，一鼓勇氣推動他開口，卻吱唔著說：“嗨，你……不要猛回首，好不？”

“啥？！”靜兒一眨眼，面部肌肉一動，一雙眼睛刺向他，一會兒又停在他那厚閉的嘴唇上。

他看見她沒有聽清，勇氣頓時下了半，但還是仰起頭，大聲地說：“請你回頭時，慢慢的！”

“是我頭髮打著你的頭了。”她望著他的嘴唇，等著回答。

“嗯！”聲音很小，是從喉中發出的。

“嗯，我也知道。”她的目光轉移到書本上，不再看他。教室也就恢復了安寧，從此之後，她的頭髮再沒有打著他的頭部了。

他覺得她知書達理，便也改變了以前那冷淡的態度，只要一有時間，就和她說起話來，寂寞便無影蹤了，而真正敢亂說卻說那個冬天晚上的政治課了。

那天，上晚自習，室內很活躍，同學們都在各做各的，老師也只管自己講，他聽著很沒有意思，看窗外，漆黑一片，風兒送來颯颯地聲音，室內四盞柔和的照著，靜兒窗著桔黃黑色狐皮大衣，神態安祥地聽著噪聲，智兒便望了望她，就和靜兒諞起來了。他也就亂講一通，說小學的語文老師，如何喜歡自己，那是因為作文寫的好。靜兒也說起小學的事，她講自己數學很好，所以現在老師還記著她。兩個一會說笑，時間便流逝了，智兒覺得沒有什麼收穫，卻獲得一片語後的溫存。

從此，他也開始活躍起來了。

兩個星期後，他們調到中間的那組，這是班主任的命令，為的是不使同學們養成斜眼的習慣，這兒就熱鬧起來了，智兒被夾在兩女生中間，而右邊是靜兒的好友玲兒，玲兒前面有位女同學，長得很漂亮，這是大家公認的。於是乎，智兒就被包圍了，這來借個筆，那要書，前問個題，後叫背英語，左要解方程，右要察字典，而他也不推辭，誰來幫誰，總是樂呵呵的，將以往的寂莫與憂愁拋到了九霄雲外。但靜兒卻不怎麼高興，也很少問他，尤其是他同玲兒和前女同學說話或解題時，靜兒的臉陰沉沉地，問她話也不回答，智兒直到後來才知道這是一種什麼滋味了。然靜兒唯一高興的便是和他換位置了，這樣，她能和自己的玲兒一起談天說地，那玲兒個兒很低，一張娃兒臉，一團孩子氣，和靜兒站在一起就如同領了個小孩兒，這是智兒朋友話。瞧，靜兒有空了，這是第四堂課，老師不在，她就想同玲兒聊天了，她便叫智兒，智兒正在算一道題。

“同桌，