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裡的，兩個一年級新生，一個二級年級的。蘇進現在已經知道，田鴻自己也是個一年級學生，平均來說，這一組的年紀相當小。

考核開始，田鴻首先清了清嗓子，笑著開口道：“接下來我們就要一起工作了，大家先認識認識吧。我叫田鴻，你們呢？”

不是每個人都認識他是誰，即使他是從文修專業裡出來的也一樣。但之前他在教室裡發言說承恩公府工地的事情，人人都聽見了，自然而然有了一點威信。再說這時候他沒有強行作主，只是帶起了話題，不知不覺中，其餘三個人就響應了他，紛紛說出了自己的名字。

田鴻又帶著他們聊了聊，摸清楚了三個人的底細，接著道，“看來大家對文物修復都不算很瞭解。這樣吧，我們四個人各選一件文物，說出自己選擇的原因，大家聽完後舉手表決，少數服從多數，少數的不許有異議，怎麼樣？”

這樣聽上去挺公平的，另外三個人立刻就同意了。

接著，四個人把專業版架空庭園裡的五十件文物全部瀏覽了一遍，選中了自己喜歡的那件，在心裡組織了一下語言，一個接一個地說了出來。

從田鴻提出這個建議開始，蘇進就猜到了後面的發展。

另外那三個人對文物修復很有興趣，也看過一些這方面的書籍和雜誌，但怎麼比得上在文物修復專業打磨了這麼一段時間的田鴻？

而且，這幾個月來，他的大部分時間，都在協助一個二段老師撰寫論文，其間翻閱了不少資料，漲了不少見識。

論動手能力他可能還欠了點兒，但選文物說原因這種事情，其他三個人比他差遠了。

果然，最後他選了一件鏽得很厲害的鐵水壺，分數不高，只有300多分。但他的選擇的理由極為充分，迅速就被另外三個人全票透過了。

這件事顯然開了一個好頭，田鴻的威信進一步增加。但他不驕不燥，接下來很誠懇地道：“我之前雖然在文修專業學習，但沒什麼動手的機會，這方面比較弱。我想大家也一樣吧？”

三人點頭，田鴻很公平地說：“那不如這樣，我們四個人輪流來，一個人操作成功一次，獎勵一次。出現錯誤，立刻換人，怎麼樣？”

這聽上去也很公平，他的提議再次被接受了。

文物選好了，由誰來修復也決定了，這一組順利開始了工作。而這時候，其餘的大部分小組，還在糾結選什麼文物呢……

0303　配合

蘇進一直很喜歡旁觀這樣的考核。

就算在上個世界，在他工作的閒暇裡，他也喜歡捧著一杯茶，去看其他同事或者學生的工作。

文物修復者有共通之處，但也有自己不同的個性。

他看是的他們的修復手法，也是看的他們的人、他們的心。

蘇進一直覺得，沒有一個好心性，是沒辦法當一個出色的文物修復師的。

事實也是如此。這一行需要耐得住寂寞，需要高度的專注與執著，也需要頂得住一些不必要的榮光與誘惑。

文物值錢那是真值錢，制贗與修復從古自今都不分家。

什麼樣的修復才是好的修復，到他臨走那個時候也還是有爭議的。

一切的一切，都需要定得下性子，頭腦清明地去想、去做。

所以現在，雖然全華夏範圍內急缺文物修復師，也還有大量的文物急待人們修復，蘇進卻仍然不願意隨便帶人入門。

選錯了徒弟，和修錯了文物一樣要命……甚至更要命。

所以這次考核，他看是他們的手藝，也是他們的人，他們的心。

現在看起來，倒真是有一些有趣的事情……

除了田鴻這組以外，蔣志新那組也很引人注目。