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他把空箱子倒了個個兒，把其中一部分展示給鏡頭與外面的學生看，“看，這裡儲存完好，看得很明顯，鏡面是不是很光滑？也還留了些光澤，這證明，這個箱子當年的製作工藝都是非常優良的。”

學生們聽得入神，不知不覺地向前靠近了一些。柳萱叫來的網站工作人員也聽得很專心，但還不忘把他們從鏡頭前面趕開，免得妨礙到拍攝。

蘇進道：“這樣的箱子，主要修復點就是我剛才說的兩項，漆面修復，以及白銅配件修復。”

“首先我們來看看這個箱子的朱漆儲存情況。”

石志祥的心有點微懸。

能不能妥善修復的第一項關鍵，就是看對文物基本狀況的判斷是不是準確的。也就是說，要看蘇進會不會在這次文物修復中出醜，首先就要看他現在能不能看出漆箱表面存在的問題。

而那幾個鼓包不甚明顯，初學者疏忽誤判的可能還是很大的。

蘇進的手指在木箱表面輕撫，指腹與漆皮似觸非觸，動作極其溫柔。同時，他的眼神專注，唇邊帶著一絲微笑，那種感覺，就像是在愛撫著愛人的肌膚一樣。

柳萱站在不遠處，毫不猶豫地對擔任攝像師的同學說：“快，切近景！”

她的聲音不大，卻非常清晰，攝像機跟她配合慣了的，馬上就採取了行動。很快，這段資料就透過網路，傳到了學校網站上。

…………

在此之前，柳萱就已經做好了安排，在學校網站的首頁上開闢了直播的視窗，任何點進網站首頁的遊客都能看見現在會議室裡的場景。

這個訊息迅速傳開，一瞬間，論壇上的學生全部轉移到了網站上，首頁的流量節節上升。

柳萱雖然只是學校網站的副主編，但早已全權負責了它的一切。她很與時俱進的，帶著技術組不斷開發新功能。

網站上所有的影片都可以傳送彈幕，可以選擇觀看，也可以關閉。

一開始，有些學校領導不支援這個功能，覺得這樣一搞，學生們會對一些重要影片指手劃腳，大放厥詞，這樣不好。

但錢校長支援了柳萱的做法。他說，“事無不可對人言”，做出來了，就要經得起別人批判的眼光。而且，他們是學校，是為了國家培養新一代人才的，本來就要鼓勵學生敢於表達自己嘛！

結果後來的情況比預想中好很多，學生們的確會對一些公務類的影片指手劃腳，評點江山，但大部分時候，他們都能做到言之有物。善意的嘲笑是有不少，惡意的攻擊幾乎從來沒看到過。

當然，這也是跟彈幕只能學生內部發，每一條彈幕都能追蹤到學號來源有關……

現在位於網站上的這個直播影片當然也能發彈幕。直播從蘇進開啟箱子，拿出裡面的東西開始。

那時候，學生們比較好奇的是箱子本身，鏡頭也很配合切在它的外觀上，不斷轉動，可以看到它各方面的細節。

“這就是紀曉嵐的箱子？”

“粗看不怎麼樣，細看真的好漂亮啊！”

“漂亮＋1”

“能值多少錢啊？”

“這是幾級文物？”

“先前文修專業那老師說了，至少五級！”

“究竟能值多少錢啊！”

各種各樣的彈幕，主要都圍繞在箱子上，對於普通學生來說，文物最重要的一是它的價格，二就是它的藝術觀賞性了。

很快，蘇進做好了前期準備工作，開口找人配合。

蔣志新的主動請纓也在彈幕上掀起了小小的**，鏡頭很配合地轉到了蔣志新的臉上。那時的蔣志新，一臉興奮，眼睛都在發亮。他看也沒看柳萱一眼，對於文物和文物修復的熱情，遠遠超過了一切！