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當“天空之城”緩緩的離開地球，男女主人公驚奇的發現還有一個機器人手捧著鮮花向先者的墓園走去……不知是誰帶頭鼓起了掌來，一時間全場相應。雄壯的管絃版結尾曲響起，人們還沉浸在劇情中不能自拔，平時一看到結尾字幕大家就會自動的站起來準備退場，但是今天不同了，所有的人都坐在椅子上一直看到劇場中燈光亮起，還有些意猶未盡的琢磨著剛才的鏡頭。

看著他們我心中的一塊大石頭總算落地了，這是少說明這部片子在國內也可以獲得巨大的成功！要知道上影廠在做完《大鬧天宮》之後已經很久沒有製作如此片長的動畫了，這不僅是我的處女作，還意味著中國動畫電影的強勢迴歸！難怪在日本有影評人指出：中國用這部片子告訴世界，昔日的動畫先驅今天一樣在引領世界的潮流！

……

“王校長，我可是這部片子的作者，就不用寫什麼觀後感了吧？”在他的辦公室裡，我強烈的抗議他要求所有人寫觀後感的提議。

“我知道這是你的作品，現在外面都在猜測這個集劇本和詞曲於一身的天才：夢裡掙扎！究竟是誰？”老頭不緊不慢的捧著我的《國境線》，我一看，呵還是最新的版本！而他的桌子上則擺著一本《籃球飛人》。

“那您是同意我的要求了？”

“我可沒這麼說！你上次參加的作文比賽才獲得一個第三名，可是短短的一年裡你就推出了這麼多的新故事！你小子是不是故意放水的？”

“冤枉啊！這能怪我嗎？您也不看看前兩名寫的那叫什麼東西！三句不離口號，每個段落都有歌頌這個歌頌那個的感嘆！就連撿了一分錢都能聯想到董存瑞、黃繼光的身上去！那是十歲孩子寫的嗎？”

老頭無奈的搔搔腦袋上碩果僅存的幾根頭髮：“我也知道這些，可你為什麼就不能也這樣寫，好歹落個第二名也行啊！這下教育局答應的經費沒有了。”

我聽得直翻白眼，這是教育工作者應該說的話嗎？

“您就直說想幹什麼吧？”

“現在整個文化界都在談論你，音樂的方面咱不懂，但是劇本的好壞我還是能評論一下的，我的那些老朋友給我來信說，他們正打算找到作者吸收他進作家協會！而且他們還認為這是一個反抗傳統的極端例子，用動畫表達對世俗的不滿！他們也正考慮如果將自己的作品也改成動畫會怎麼樣……”

這都是什麼呀！就算現在和日本的訊息往來並不靈通，他們不知道我就是作者，但是這麼自以為是的品頭論足也太虛偽了！

“您到底是什麼意思？”

“我的意思就是，如果我把你交給教育局是不是能換來經費呢？”

第二卷、飛揚的青春　第五十五節、身份曝光

對於王老頭我只有無盡的鄙視，很難想象這個老傢伙是怎麼當上校長的？

他現在為了獲得經費已經是無所不用其極了，這不是嗎，他佔用我們的自習課時間，讓我們糊紙盒！

“咱沒窮到這種地步吧？”我記得上輩子糊紙盒是三四年級的事啊，怎麼提前了？

他把我拽到一邊小聲說道：“你以為呢，給你們換校服我可沒收多少錢，大多數都要從這次的加工費裡面出！再說你又不同意出面為學校要經費，操場可還沒有錢整修呢！”

“您沒錢說話啊，修個操場我還是能辦到的！”這也正好讓趙宏林他們練練手。

老頭搖了搖頭：“你有多少錢都是你的事，你現在是我的學生，那麼我除了學雜費之外就不能多收你的錢！”

沒想到老頭還真是死心眼，可是我們為學校打工，不也是一樣在接受剝削嗎？其他的孩子好像並沒有這種想法，他們正在新鮮的看著眼前花花綠綠的盒子發呆，上邊印著的玩具很多