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看出，他作為畫家的天才又初露鋒芒。在課堂上，他會利用學習時間偷偷作

畫。有一次，一個名叫溫伯格的男孩子，見他憑記憶便將&ldo;邵姆堡城堡&rdo;畫

了出來，不禁目瞪口呆。

課間休息或放學後，他仍是同學們的領袖。他住過的地方比大多數同

學一生中能去到的地方還多，因此，同學們都將他看成是大人物。在玩耍中，

他常常受到弗尼摩&iddot;庫伯及其仿效者德國作家卡爾&iddot;梅依的歷險小說（他在

拚命閱讀）的啟發和鼓勵。卡爾&iddot;梅依從未去過美國，但他寫的關於高貴的

印第安人和身強力壯的牛仔的故事，卻在德國和奧地利被一代一代的男孩子

們看成是福音。阿道夫對老薩特漢和他的同夥的冒險簡直著了魔。他不厭其

煩地帶領同學們演出這些故事，年紀大些的孩子失去熱情後，他便找年紀小

些的來演，有時甚至也把女孩子們找來。

大概就在此時，他在兩本描寫1870年普法戰爭的雜誌裡找到了更

有意義的刺激。他孜孜不倦地閱讀裡邊的文章和插圖。&ldo;不久，這個具有歷

史意義的偉大計策，便在我內心成為最偉大的經歷&rdo;，&ldo;打那以後，對凡是與

戰爭或因此而從軍有關的東西，我都越來越熱心。&rdo;（見《我的奮鬥》‐‐這

部書，出於政治目的，有時會扭曲事實。）

一年前爆發的波爾戰爭，不但激發了他的日耳曼人的愛國主義，而且

也給他提供了玩耍的材料。一小時又一小時，他率領著他的&ldo;波爾軍&rdo;，與

那些不幸要扮演英軍的孩子們進行&ldo;激戰&rdo;。他經常玩得流連忘返，害得父

親要等上一個鐘頭‐‐他原以為阿道夫已去煙鋪為自己取菸葉。據溫伯格的

回憶，其結果是，在家裡受到&ldo;熱忱&rdo;的歡迎。這些冒險的歲月，也許與希

特勒的生涯的形成有關。&ldo;樹林和草地&rdo;，他寫道，&ldo;是在生活裡隨時隨地均

存在的&l;衝突&r;中決定勝負的戰場。&rdo;

那年，6歲的埃德蒙死於麻疹。4個孩子的死亡，幾乎使克拉拉難於

忍受，而小阿洛伊斯一走，能繼承姓氏的孩子就只有阿道夫一人了。雖然阿

道夫很快便可完成小學學業，家庭的悲劇卻又加劇了父子之間的衝突。阿洛

伊斯要求的是讓孩子走他的路，並常用自己當公僕的切身體會來啟發兒子。

兒子呢，則一心想當畫家，暫時將其革命計劃深埋心中。在未與父親爭論的

情況下，他便接受了下一步的上學計劃。阿道夫既可進預科學校（是大學預

科，重點在對學生進行古典教育），也可進技工學校（著重進行科技教育）。

講究實際的阿洛伊斯選了後者。阿道夫默然同意，因為這種學校裡也有繪畫

課。

離家最近的技工學校是在林嗣。1900年9月17日，阿道夫背上

綠色的軟揹包，首次出發了。由於路途長，有3英里多，他邊走邊看，到了

半途，他便看到了橫臥在他眼前的林嗣城和多瑙河。對一個生長在農村和小

鎮上的孩子來說，眼前的景色肯定是可怕而又具有魔力的。遠處，在高地上，

聳立著舉世聞名的昆伯堡，據說尼伯龍根之歌（