第15章 家裡有了兩國語言(第1/2 頁)

趙媽帶著太平洋土著語言悄悄進到屋裡，她想讓女兒看到一個全新的媽媽，一個星外來客。她帖耳女兒的門。聽到裡面的電視在播放小品。笑點低的蜻蜓正被電視裡的回答“如果，假如，打比方”逗得上氣不接下氣笑。

趙媽破門而入，誇張的肢體語言中，頭，腰，雙手，臀部，都扭動了起來，然後：

西西羅——哦塔莫嘎斯，啊歇斯，耶——喲斯切切——央弗……唄耶！哈哩心……唄也！確莫亮亮亮亮——西西喔！喔！

蜻蜓眼珠一翻，滾到了地上。

起初，蜻蜓很贊同媽媽旅遊回來帶回一門語言，即在玩，也在學知識。

從沒看到媽媽學一樣東西有這麼高的積極性。還邊學邊做筆記。

隨時打電話嚮導遊請教。

媽媽是個無厘頭，估計這種熱情堅持不久。

後來，媽媽熱情不但沒減，還持續高漲起來，一家人被攪擾得不得安寧。

關鍵是這種語言跟英語有直接的衝撞。

每當蜻蜓讀英語的時候，聽到媽媽之也且舍，哦不啦嘰，嘎巴啦幾，她的英語就讀到了一堵牆面前，讀不過去。她不以為然，繼續讀就發現：

讀完一段，之也且舍像塊磚頭拍她一下。

再讀一段，哦不啦幾像磚塊拍她一下。

又讀一段，嘎巴啦幾像塊磚頭拍她一下。

蜻蜓放下課本，抱住頭，頭裡就全是之也且舍，哦不啦幾，嘎巴啦幾，全是磚頭了。

蜻蜓把課本一甩，沒法讀下去了，只有去做數學題或其他作業。

媽媽在用壯觀的聲音加強她的記憶，蜻蜓的屋子竟無法拒絕聲音入內。

再後來又發現這種語言還會混進語文課的課文裡面，跟漢字攪合在一起。就把一篇文章讀成了這樣：

月亮升起來，院子裡涼爽的很，乾淨得很，白天西西羅破好的韋眉子由由科沙潮潤潤的，哈為呀正好之之編席，抽抽女人坐在鼕鼕小院當中，手指上嗨米哩纏著柔滑修長的費魯且亞莫韋眉子。韋眉子又薄又科羅西，在她化亞亞唉弗羅懷裡跳躍著嘟嘟託……

讀得蜻蜓十分驚訝，跑出門對媽說：媽，你是什麼語言，跑到我的課文裡，讓我讀成了那樣！

只要媽在學她的語言，蜻蜓就不再讀英語或語文課了。

自從家裡有了兩國語言後，交流十分的不暢。蜻蜓和爸爸一如既往用國語，照爸爸的說法就是說“人話”。而媽媽常常不是用“人話”，或“人話”裡頭夾帶“鬼話”

蜻蜓要求爸爸不能把媽媽學的語言叫鬼話。它代表的是一個民族。爸爸堅持他的態度，說在太平洋島上，這語言是值得尊重的民族語言，也很好聽。可拿到家裡來，沒有實際用處，還影響一家人的安寧，就是鬼話。

蜻蜓雖是在家不能讀英語和語文課文，但她可以拿到學校裡去讀，做作業不受影響。所以對媽媽潛心學習冷門語言是支援的。相反，爸爸百分百嘲笑打擊。越是這樣，媽媽更有精氣神，鬥志更高。

蜻蜓勸降爸爸：你就讓她學吧。這屋裡多一種異域的聲音，不是挺有趣的嗎？

爸爸一副痛不欲生的樣子：你還覺得有趣呀，我這一天腦袋都大了。

沒想到，爸爸也有被媽媽懵圈的一天。

媽媽被爸爸懵圈，是爸爸把錢買成古董。在媽媽看來，錢要流動起來才能增值，怎麼能變成死東西在手上把玩。

每當爸爸把錢變成一個心愛的寶貝，媽媽就氣不往一處來。她真是不理解，現在的一些罈罈罐罐，一些常見的生活用品，在若干年後，怎就有人投入那麼大的資金和興趣。乃至一個尿壺，還要聞它有沒有羶味。

真是不解！

如同現在爸爸對媽