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觀而已。

終於發現了啊。Ａ察覺到我叫他來的理由，彷彿在等這一天到來似的開始得意揚揚地述說真相。那個錢包果然就是Ａ所謂的處刑機器。

Ａ把完成的自信作品先在看小電影的同學之間試驗。雖然大家都說：“好厲害”，但只是嚇人箱程度的反應讓Ａ不滿。這些傢伙不瞭解我的才華，那我給別人瞧瞧吧。於是他來找我。我的反應讓Ａ很滿意。但是Ａ搞錯了。我覺得危險的並不是錢包，而是Ａ的道德觀念。認定“危險＝錢包”的Ａ確信這樣一來大家就會了解處刑機器有多了不起，進一步故意用言辭激我。但是出乎Ａ的意料，大驚小怪的只有我一人而已。Ａ就想這樣在網站上公開錢包的話，看見的反正都是不識貨的人，既然如此就給識貨的人看好了。

於是他參加了全國中學科展。評審中雖然也有科幻小說作家，但大部分都是理工領域的傑出人士。在公開場合被名人指責作品具有危險性，這樣一來處刑機器就會出名，自己也就會成為危險人物備受矚目了。Ａ是這麼打算的。但要是錢包在初選階段就被當成危險物品而被淘汰的話可就糟了。所以才下了工夫儘量用充滿小孩正義感的口吻寫報告。或許是他下的工夫有效了吧，一直到最後Ａ都被評價為健全的國中生。全國大賽的時候連不時會上電視益智猜謎節目的著名大學教授都稱讚道：“你真了不起呢，我都做不出這樣的東西。”這是針對在眾多機器人助手類的作品中，錢包著眼於防盜對策，並非裝置蜂鳴警報器等而是本身就有安全系統這樣的創意。但是Ａ誤以為是對自己技術與才華的高度評價。果然在這方面還是小孩呢。沒被視為危險人物的Ａ接受本地報紙的訪問時還是滿意地說：“雖然跟預期有點兒不一樣，但這樣也不錯啦。”我看著高興的Ａ接受採訪，安心地想：“這孩子只是希望引人注意而已。就這樣把精力投注在正面的方向就好了。”之前讓人操了不少心，我以為這下應該解決了。

暑假後半，本地報紙大幅刊登Ａ的報道當天，佔了整版篇幅的新聞就是“Ｔ市一家五口滅門血案”。之後電視和報章雜誌全都是這個案子。第二學期開學後，沒人提到Ａ上報紙或者是被大學教授稱讚的事，大家的話題清一色全是路娜希事件。做了好事被表揚根本不會有人注意。路娜希根本不算什麼。氰化鉀？不就是用現成的東西殺人嘛。要是我的話就能連殺人的工具都自己做出來。如此一來大家就會更注意我了。案子鬧得越大，Ａ的忌妒心就越膨脹。於是Ａ就埋頭開發處刑機器。

＊

Ｂ在剛入學的時候是個很平易近人的孩子。看得出來是在雙親和兩個年長的姐姐呵護之下長大的，給人穩重平和的感覺。我聽完Ａ的說辭之後，打電話給已經回家的Ｂ，叫他到學校游泳池來。大概是地點讓Ｂ知道了我的用意，他不肯出來，反而叫我去他家。傍晚時我去了Ｂ家。Ｂ問我說，讓媽媽也在場可以嗎？我突然去家庭訪問讓Ｂ的母親不知所措，從她的樣子看來應該是毫不知情。我同意了Ｂ的要求，他就在母親的陪伴下一點一點開始述說開學以來的事情。

神職者（11）

Ｂ一入學就立刻加入了網球社。他想嘗試某種運動，網球感覺起來好像很合適。加入社團之後發現，從小學就開始打的人到了五月就能上球場，上了中學才開始打的人都在鍛鍊基本體力，到了五月連網球拍都還握不上。而Ｂ屬於後者。新進社員半數以上都跟自己一樣，所以他也不介意。六月的時候終於能握球拍了。上學、放學途中提著網球拍的袋子，覺得自己還挺帥的。暑假開始後顧問戶倉老師排了分組練習表。強化攻擊組、強化防守組等等。Ｂ分在強化體力組。其他的組都是六個人，Ｂ這組卻只有三個人。其中Ｄ同學是早已經不來參加社團活動的幽靈成員，另外一人則是綽號叫小娘、瘦小蒼白的Ｅ同學。Ｂ每天都跟小娘一