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採》描寫過鋼琴家因演奏“拉三”而導致精神崩潰。”

“說的很對。”言老師點點頭，“那你知道自己的問題在哪嗎？”

“我知道了。”彈完之後，在分析這首曲子的難點時，她就明白了，“就是那兩個難點：力度和情感。”

“不錯，能找出自己的不足很不錯。”言老師很欣慰的點點頭。

接下來的時間，言老師一直都在指點著衛亦瑾，教給她怎麼去克服這些難點，把這首曲子彈好。

而顧繹之就一直坐在旁邊，看著衛亦瑾。

其實他今晚根本就不是來練琴的。在幾個星期以前，在跟言老師的一次通話中，他知道那位經常被言老師掛在嘴邊的，她朋友的學生，即將會成為他的師妹，而且，他在那次通話中問過她叫什麼名字，但言老師也不太記得，只記得她姓衛。

本來，他還在想她是不是衛亦瑾，可是偶然間他看見衛亦瑾的桌上有涉及鋼琴的書籍，而且，她的手指又很像彈鋼琴的，便越發肯定了。

於是，他在得知她今晚會來上課時，便請了假過來，驗證自己的猜想是否正確，原來真的是她。

衛亦瑾練琴很專注，而且姿勢也很到位，力度方面，也是不能怪她的，畢竟是女孩子。而情感方面，據衛澤霖所說的，衛亦瑾今年才14歲，也只比他小一歲，沒有那麼大的閱歷，沒有經歷過，這也怨不得她。

總的來說，在他看來，他覺得衛亦瑾是他看到過的同齡人中，彈鋼琴彈得好的人了。

作者有話要說： 首先，在大家閱讀這一章時，給大家打一劑預防針：

這一章講的是鋼琴，我沒有接觸過，也不甚懂，只有靠網上的資料，有什麼錯誤，還希望大家指出來，希望大家不要太介意呀···

☆、第　17　章

鋼琴課結束後，已經是晚上9點。衛亦瑾和顧繹之一起出了老師言家。

兩人一路這樣沉默著，但卻不覺尷尬，彷彿這就是他們之間最自然的相處方式。

快到小區門口時，顧繹之突然問道：“你今晚回學校？”

“不回去了，太晚了，沒有車了。你呢？”尷尬的情緒總會過去，已經過了一個下午，衛亦瑾也能很坦然的面對顧繹之了。

“我也是回家。”顧繹之答道。

言老師家住在一個高階小區，搭車也不是很方便，距離地鐵站也有段距離，公交站雖然不遠，但晚班公交來得很慢，要等上大約一二十分鐘才會來一輛。

這麼冷的天氣，衛亦瑾肯定不會去等公交。

走出小區，就看見了兩輛車停在了門口，其中一輛是衛爸爸的，而另一輛自然是顧繹之爸爸的。但這個，衛亦瑾並不知情。

向顧繹之告別後，衛亦瑾朝著衛爸爸的車走了幾步，有回過頭來問顧繹之：“你家裡人來接你嗎？”

顧繹之指了指衛爸爸旁邊的那輛車，說道：“那輛就是。”

“哦，好，再見。”衛亦瑾本想他家裡人沒有來接他的話，她爸爸可以順便載他，原來她自作多情了。

顧繹之哪能不知道這姑娘想得是什麼。看著她走進車裡後，自己才邁著步伐向自家車子走去，嘴角也柔和了不少。

車裡，衛爸爸，指著另外一個身影問衛亦瑾：“六月，那個，也是你的同學嗎？”

抬頭看了一眼，衛亦瑾邊繫著安全帶邊回答衛爸爸的問題：“恩，是的。怎麼了，爸爸？”衛亦瑾奇怪一向不怎麼注意這些的衛爸爸為什麼突然會這麼問。

“沒什麼，只是隱約覺得有一點眼熟。”衛爸爸低聲說道，像是在自言自語。

其實，衛爸爸的感覺也沒有錯，他應酬的時候見過顧繹之的父親。

衛爸爸工作調任為