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“終於不是一對一了，要不其他八個人都當擺設了，就太沒意思了。”孫志說。

“五班一定是練過配合的，有一定的默契和套路，雖然還不成熟。但在現在這種情況下，中鋒不能拿分，讓其他隊員出手也是合情合理的，籃球永遠都是團隊運動。”夏雨也評論著。可是剛說完，五班的後衛做出了投籃姿勢，四班防守球員連忙跳起阻止，可是五班後衛突然迅速將球收回，又立刻傳到了齊峰的手裡。

“還是靠中鋒啊，可是給那個齊峰有什麼用呢？他也進不了啊。”我感慨道。

“今天就是兩個中鋒的大決戰，別看了，沒意思。”張青開始抱怨比賽不精彩。

“等等，都別動。”寶兒說。“我想透過這場比賽去了解一些東西，相信我吧，會很好看的，不好看我請你們吃雪糕。”家裡條件好的就是牛！吃雪糕啊，一請就是五根！聽寶兒這麼一說大家又都將精力投入到了觀看比賽當中。

這已經是開賽後的兩人第四次對決了。齊峰仍然是背靠著陳磊，不停地尋找著轉身的機會。而陳磊也高舉雙手，並且快速地跟著齊峰移動腳步。俗話說，智者千慮必有一失。陳磊也不是完人。在齊峰的多次假動作的晃動後，終於有一次被齊峰騙了過去，讓齊峰得以轉身正面面對籃筐並第一時間跳起投籃。可惜專業終歸是專業的，雖然被騙過，但陳磊依舊迅速跟上，利用自己身高臂長的優勢高高躍起，又一次擋在了齊峰的面前。兩個人此時都在空中，想再更換動作已是不可能的了，從任何一個角度去看，齊峰再一次被封蓋是在所難免了，我們都為他捏了一把汗。這時籃球突然從齊峰的手中一滑，向後掉了下去。或許是認定了自己這次又逃不過陳磊的封蓋，報著一種士可殺不可辱的心態，寧可失去球權也不想再被蓋了。

“什麼呀！這不是懦夫嗎？被蓋一下能怎麼樣？”孫志氣憤地說。

“可惜了，本來都晃過去了。”張青替齊峰惋惜。

“別說話，好好看著。”寶兒說。

這時候球落到了地上再次彈起的時候，一個身影突然出現了，是五班的那個後衛。他第一時間搶到了籃球，順勢就是一個上籃將球投進，這個時候陳磊完全做不出任何反應，2：4！五班追回兩分。

＂加油！＂齊峰迴過頭看著陳磊笑了笑說。

＂好！＂陳磊再一次笑了笑。還是這兩句對白，不過這次說這兩句話的人物對調了一下。

＂寶兒，你是不是一早就猜到了齊峰剛才會傳球？＂我問寶兒。

＂嗯，看這次進攻五班的隊員之間配合得很熟練，那中鋒和其他位置的球員有配合也是理所當然的。＂寶兒看的很細心。

又輪到了四班發球，不知道他們是沒有為這次熱身賽設計其他的戰術安排，還是四班的隊員們都十分相信陳磊的實力，這次進攻又是最後將球傳到了陳磊的手上。而陳磊也不負眾望，面對齊峰的一對一防守再次將球打進。再反觀五班的反擊，同樣是以中鋒為核心，但齊峰都發揮著球隊排程的作用，頻頻為隊友做球，有兩分的，有時還會將球傳出三分線外助攻隊友得分。比賽就以這樣的形勢你來我往地進行下去，陳磊好像就是在證明他的個人能力可以幫助球隊贏得比賽，四班不需要配合。而齊峰向我們展示的籃球是一種團隊的運動，只有大家共同努力才會取得勝利。相比之下我更認同齊峰的做法，儘管五班最後輸掉了比賽。差就差在了陳磊每一次面對齊峰一對一的時候，都能將球打進。而反過來齊峰給隊友的傳球，隊友們並不是次次都能得手。最終五班以29：40這樣一個比分惜敗，四班的四十分全部來自陳磊一個人。