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，就等著回學校安穩地教書過日子吶。豈不知，杏花村人早已把倆人的婚事當成了全村人的喜事，正熱火朝天地籌備著，進行著。

在杏花村為胡老師和掛兒重新舉行婚禮，是木琴挑頭兒提出，並一手操辦的。

木琴的意思有三：一是胡老師給杏花村培養了後備人才，是村裡的大功臣，決不可辱沒了他的功績。就應該把他的終身大事辦得紅火一些，以示謝意。二是胡老師歷盡婚姻磨難，是個懷才不遇仕途不順的人，且做出過出格的事體，在村民中也產生了些許不好影響。大隊必須做出個樣子，拿出個場面來。讓村民看看，大隊依然一如既往地敬重他愛護他，看哪個人敢小瞧了他貶低了他。三是胡老師幾年來誠心實意地教書，是杏花村後輩的領路人。杏花村怎樣發展變化，村裡的孩子能否有出息，全指望他的教書成績了。大隊出面主持操辦這次婚禮，讓他感受到村人的真誠和期盼，好安下心來踏踏實實地教好書育好人。

這樣的理由，自是獲得了酸杏們一致同意，並得到了村人一致贊同。於是，大隊把這個任務交給了木琴，讓她全權操持。

遙遠的曙光

木琴先做工作，讓姚金方搬出了宿舍，住進了衛生所的裡間。姚金方十分理解，說，就算大隊不說，我也要搬過去住呢。我總不能與他兩口子擠住在一起吧。

木琴又叫人去公社搞來點兒石灰，把牆面重新粉刷了一遍。又用報紙糊了個比銀行家還要漂亮的頂棚。茂生幾個人用大隊的木料打造了一張漆著紅漆的喜床和飯桌，並叫雪娥、蘭香等人趕套了兩床大紅喜被。酸杏女人還用紅紙剪出幾個大紅雙喜字和剪紙，規規整整地貼到了雪白的牆面上。

木琴叫姚金方給設計一下婚禮的場面，說越熱鬧越喜慶越場面越好。姚金方正巴不得想顯露一下自己的能耐。便絞盡腦汁地苦想了幾個晚上，終於出爐了一套杏花村人見所未見聞所未聞的婚禮程式。

胡老師和掛兒回到杏花村的第二天，婚禮隆重開場。

全村人基本上都來了。既有幫場的，也有湊熱鬧的，把學校圍擠得風雨不透水洩不通。

在姚金方的具體組織指揮下，先是由胡老師在學生們的簇擁下，到振富家把新娘子掛兒用紅布引出來，招招搖搖地進到學校。倆人對了高掛在牆上的**像鞠躬行禮。這時，學生排了整齊的隊伍，站到院子裡。鍾兒和茂山家的紫燕捧了張大紅紙，上前致喜辭。又有茂林家的棒娃指揮著學生高唱革命歌曲。唱罷，請酸杏代表大隊講話。

在此之前，酸杏怎麼也不同意自己在婚禮上講話。他說，講生產講安全我會，就是說上個一整天也不會啞火的。可這是婚禮，又是文化人的婚禮，我咋講得好呢。他就想往木琴身上推，說你有文化，該講啥兒怎樣講，你能拿捏得住，還是你替我講了吧。木琴說，你代表的是大隊，是集體，想怎樣講就怎樣講，又不是對著外人說，怕啥兒呀。酸杏道，畢竟是胡老師的婚禮，講錯了叫他笑話咱哩，要不你就教教我唄。木琴沒法，就口把口地教了他半個時辰。

酸杏心中有了底兒，便不再慌亂。他還在木琴教的基礎上加了彩兒，帶出了真感情。他說，今兒可是咱杏花村的大喜日子，更是全村人的大喜日子呢，是胡老師和掛兒的大婚之喜。雖說倆人早在胡家村舉辦了婚禮，但胡老師與咱村有緣分呢，也就成了咱村的一份子，就是咱村的人咧。他這幾年替咱村出了大力，教會了娃崽兒們知識，學會了人世道理，是咱村的大功臣呀。咱村今後有啥變化，孩娃兒有沒有大出息，就全指靠著他哩。今後，大隊就是他的家，村人就是他的親人，學生就是他的娃崽兒。他就是咱杏花村地地道道的人啦。

人群中響起一片叫好聲，弄得胡老師熱淚盈眶。他已被婚禮場面感動得一塌糊塗。

隨後，