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但很快的，他就明白，是什麼讓他們變成這樣。。。。。。。

“你們能夠想象的到，一個智力和身體相比周圍人存在極大缺陷的低能兒，在學校會有什麼樣的遭遇，並不是我敏感，而是這種不公平和歧視天生就伴隨著我。”

和之前激昂有力的語調不同，從音響裡發出來的梁羽聲音漸漸變得沉重。

“相比那些智力正常的人，我可能需要花費幾倍的時間才能弄懂同樣的題目和內容，也許一次兩次，還有老師同學願意幫助我，跟我進行講解，做專門的輔導，可是十次、二十次呢，他們的時間也是時間，做其他更有意義的事情不是更好，為什麼要浪費在我這種人的身上？

何況相比其他身體正常的人，矮小瘦弱的我也無法給他們幫上什麼實質性的忙，事實恰恰相反，因為身體懦弱的問題，有時候還要麻煩他們。在老師的叮囑下或心中的道德感的要求，即使不太情願，他們也只能違心地照顧我，現在回想起來，估計大家的感覺會很煩吧，明明都已經沒有希望了，為什麼還要這麼辛苦，放棄難道不好嗎？

所以，我才分外感激那些幫助過我的人。

若沒有他們這一點一滴匯聚起來的正能量支援，也許你們再見到我的時候，根本不是在這裡，聽著我侃侃而談，用一種仰視地目光看著我，而是在某處工地、或者流水線上，對著一個連初中都沒畢業、死氣沉沉的疲憊身影，用不屑地語氣說道：瞧，那傢伙就是我以前的同學，因為不學好的關係，現在只能在社會的底層掙扎廝混。

哈哈哈，是不是感覺很可憐？很悲哀？

我也不怪他們，因為這本來就是我這種人的歸屬，此時能夠站在這裡，已經是種極大的幸運。其實在發育遲緩的問題好了之前，我也沒有想過有一天，我能有機會站在這裡裝逼，感覺特別爽你們知道麼。”

說到這裡，梁羽罕見地用一種聲嘶力竭的語調在說。

“但我卻不會原諒那些故意因此而嘲笑作弄我的人，每當想到這個絕望而殘酷的現實離我如此之近，我都會有種發自心底的顫慄恐懼感，你們能夠想到，若是在這之前，我堅持不住放棄了，今天的我將會待在哪裡？”

這個問題梁文不知道答案，但他知道的是，在自己面前，那些以往表現出沒心沒肺狀態的小弟們都哭了，雖然表情還是那麼的倔強，死撐著不在他面前露出感動的樣子，可眼淚卻止不住地流下，像個孩子般無力哭了。。。。。。。

（未完待續。。）

第二百三十八章：哪怕是身在地獄，也應該仰望天堂

“相比外面的世界，學校就是個小社會，社會上有的負面現象，這裡其實全部存在。。。。。。

攀比、打壓、不公、欺凌、歧視、不擇手段的競爭等等，只不過相對於外界的肆無忌憚，這裡至少還有所收斂，因為大家都非常清楚，設立學校的目的是幹什麼。

比起過早地接觸到這些負面的東西，還沒有成年、缺乏自立自主能力的我們實在是太過弱小，很容易受到負面情緒的干擾影響，從而早早地迷失方向、喪失進取的信心。

而保護幼崽是生物的天性本能，不管是為了保證種族的生存繁衍，還是作為推動文明不斷前進的動力，給予年幼的我們建立一個優良的避風港，便是維護種群強大、促進社會健康發展的根本。

就像我們這個民族一直以來尊重教育、堅持教育的傳統一樣，若沒有這個傳承了數千年、寧願咬著牙也要給下一代更好的教育環境作為前進基礎的傳統，你們能否想象得到，經過了近代史一百多年的持續戰亂後，在科技工業水平落後這麼多的情況下，我們僅用了短短几十年就追趕上外國水平？

答案很明顯，不可能！

最大的幾