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霍霍，勢在必得。

看完嚇一大跳，我最怕這樣的人了，乾點兒什麼事兒都跟玩命似的，我喜歡順其自然。但既然對手都這樣，我也不能無所謂了，得有所行動。

該買的書差不多齊了，就差參加輔導班了。這些班對考生是否有幫助，不好說。有人沒上就考上了，有人上三種班也考不上。它的作用並不直接在知識的掌握上，而更多在心理上，就像偉哥之於男人———我始終認為這種藥是作用在心理而不是生理上，如果把巧克力豆當偉哥吃下去了，說不定效果會更好———如果沒有參加輔導班，就會缺乏信心，好比一個知道自己有問題的陽痿患者，越想著自己不行，就越是不行。而如果上全了所有輔導班，不能說你是實力最強的，但至少是最自信的。

思前想後，我還是決定上，就為了給自己個交代，落榜無憾。

為了不成為考研成功率的分母，我給喬巧打了電話：“現在報名還來得及嗎？”

17

我和喬巧報名上了考研班。

在考研班裡，有個老師小有名氣，在諸多輔導班招攬生意的海報上都能看到他的名字，號稱押題命中率百分之八十，如同一部商業電影為了賣座而請來的明星。他先做了一番自我介紹，透露了押題準確的原因：他和出題的老師住對門，對出題老師的秉性比較瞭解，知道對方關心的話題，這往往就是出題的方向，而且每到出題前夕，他都要去找出題的老師喝酒，爭取把對方灌趴下，好套出一些內幕，還經常讓自己老婆和出題老師的老婆一起拉家常、逛商場，詢問對方的丈夫睡覺的時候都說些什麼和政治有關的夢話，除此之外，他的書房和出題老師的書房僅一牆之隔，出題老師有每寫出一道題後都朗讀一遍的習慣，卻不知隔牆有耳，對門正帶著聽診器貼在牆上偷聽，然後把各種途徑聽來的訊息綜合匯總，差不多就是考試卷子了。

這樣一說，自然少不了掌聲，學生們都以為遇到了救世主，考試透過有望了。但是後面的講課，卻讓眾人大失所望，差不多每頁都有重點，每段都要求記憶，照這樣下去，輔導班上與不上並沒有區別，反正書上有的都畫了，還不如自己回家背。我們知道考的東西都在書上，但更想知道書上哪些內容不考。

老師對此的答覆卻是：“沒有辦法，出題老師喝酒的時候和我說了很多話，他老婆和我老婆逛商場的時候也講個沒完沒了，我經常聽到他在書房裡成段成段地朗誦課本，這些資訊哪一條都不能不重視，大家就多用點兒功，多花些時間來背吧。”臺下立即發出無數聲嘆息，怨聲載道。

好在這個老師把控現場的能力較強，知道下面有了情緒，便像討好女朋友一樣，開始討好學生，拿蔣介石和他老婆開了幾個玩笑，引得眾人一笑，氣氛暫時輕鬆了。後面每講一個知識點，都由此引出一個笑話，這種講課風格十分取悅學生，漸漸和學生打成一片，沒有了距離。

在一片歡聲笑語中，下課鈴響了。

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一個週末，我和喬巧下了考研班去書店買書，老師推薦了一本《當代世界政治經濟》讓買來背。今年又是世界局勢動盪的一年，恐怖分子猖獗，中東地區政局不穩定，拉登尚未抓

住，欠揍的小日本敢向聯合國耍牛逼，特別是美國，居然想做全世界的主人，大家怎麼可能答應……這些事情搞得當代世界政治經濟局勢一塌糊塗，我真希望要麼一切趨於平穩，考試不用考，要麼世界大戰趕緊打起來，這樣一來還考他媽什麼試啊。

按平時的習慣，每週末喬巧都要回家和她哥吃一頓飯，今天卻不想回去，非要和我呆在一起。這一舉動，讓我想起了一個俗不可耐的問題：“如果我和你哥都掉河裡了，你先救誰？”

喬