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'不羈，但你有原則，有毅力，從不居功自傲，也不仗勢驕橫，而是任勞任怨善於行動，往往能在看似平凡之中推陳出新，出人意表，這些品質和能力都很好，要繼續發揚。”

“是！”

安毅恭敬回答。

“很快就要出發了，有什麼實際困難嗎？”

蔣介石低聲問道，看到安毅一副猶猶豫豫的樣子，蔣介石向前微微移動，換了個坐姿：“有困難就說，到我這裡的人，沒有一個人不說困難的。你們劉師長和胡樹森參謀長幾個不止一次在我面前讚賞你，所以恐怕你的工兵連線受的任務要比其他連隊繁重得多，困難也就多一些才正常。晚宴的時候，劉跟我說，準備提拔你為直屬工兵營代理營副長，徵求我的意見，我說暫時不要提，越是這個時候，越要多給你一些磨練，你能理解我這麼做的意思嗎？”

安毅頗為驚訝，搖搖頭如實回答：“學生魯鈍，不能體會校長苦心，不過提不提營副學生倒不是很在意，今天下午庭審結束，學生也似乎聽到劉長官和其他幾位長官商議這事，當時學生心裡很高興，可回去之後高興不起來了，因為學生覺得還有很多事情沒做好，要是這個時侯去承擔超過學生能力的責任，恐怕不單害人還會害己，戰場上一個錯誤就是一條條人命，學生三思之後心裡發慌，正想著如果上峰徵求意見的話該如何推辭。”

蔣介石緩緩站起來，看著誠實的安毅欣慰地點點頭，走到書櫃前面取出一部書，坐下後緩緩開啟硬質深藍綢緞書匣，提起'毛'筆在第一本藍'色'封面的線裝書扉頁寫下幾個字，放下'毛'筆輕輕吹口氣，讓墨跡加速乾涸，合上封面擺放整齊，合上書匣推到安毅面前的桌面上：

“這套文集很好，我的不少經驗得益於其上，你拿回去多看看，對你的未來會有很大幫助的……先放下吧，我們來談談你的工兵，你的綜合訓練法很有見地，將工兵和步兵的某些共通的訓練方式說得較為明白，今天我想知道，你將如何在大戰中儘可能發揮工兵的作用？”

安毅想了想說道：“校長，其實我們現在的工兵還不是真正意義上的工兵，據我和俄國教官的交流以及對歐洲德軍的點滴了解，感覺咱們的工兵與這兩個有著良好軍事傳統的軍隊區別很大。

比如，蘇軍和德軍都有專門的舟橋部隊，雖然他們沒有稱之為舟橋部隊，但行使的職能是這樣，通常利用吊車、新型起重裝置、履帶式推土機、重型壓路機、柴油發電機組帶動的牽引機械等等先進的裝備，來達到快速、準確、優質、高效的橋樑搭建和道路施工。

出征前，學生曾經和德國‘魯麟’商行華南地區主管漢斯先生吃頓飯，其間就德軍工兵目前的裝備、訓練和發展趨勢向他請教。承蒙漢斯先生的關照，學生了解了點皮'毛'，對比之下深感憂慮，但也只能面對現實，因為我們國家工業基礎太差，我們革命軍也是剛剛起步。

學生認為，在學習別人的同時，也不能對自己喪失信心，只要盡力去做，就能步步提高，何況目前中國所有的軍隊都沒有真正意義上的工兵，只要我們努力，就會比那些軍閥的工兵強大，就能在某些地方佔據優勢。”

蔣介石驚訝地看著安毅：“了不起！沒想到你的水平遠遠超出目前的許多將帥，有見地、有見地……安毅，要是我派你到德**事院校學習，你願不願意？”

這回輪到安毅驚訝了，他心如電轉，飛快權衡其中的利弊，最後終於拿定主意：

“校長，學生捨不得離開自己的部隊。再一個，學生的外語水平很差，但學生有機械方面的知識，自信國外的先進裝置和理念只要到了學生手裡，經過一段時間研究，定能很好掌握，完全沒必要花那麼多時間遠渡重洋……哪怕是去德國，至少有半年時間需要過語言關，這才能開始初步的基礎學習，然