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出屋子的那一瞬間，和過去五年的聯絡彷彿都被一把無形的刀斬斷。這間裝修精緻的房子和我半點關係都沒有了，擺在我面前的路是一片茫然，雖然心中有些空落落，但是更多的卻是解脫。

☆、第十章　畫作失蹤

拿回了工資卡和銀行卡之後，我總算覺得不再像被人掐著脖子過日子了。

這段時間住在王沁家裡，晚上她不用工作室，我就會到裡面去把畫架支起來，隨手畫畫尋找靈感。很久不畫驟然動筆，我只覺得我畫技疏漏，內容淺薄。再看看那幅藏在帽子裡的畫，則是越看越滿意，覺得這位畫得要比我強上許多，尤其是那天才般的筆法和視角，並非一般人所能具備的。

回想起那天在教室看到的黑衣年輕人，雖然沒有確鑿的證據，但是我直覺他就是那天在湖邊的人。首先他的身形氣質看起來很相近，其次我們學校美院彙集了b市畫技最高超的學生。如果說這幅畫是我校學生作品的話，這也解釋得通了，尤其是作為一名老師，看到學生畫出如此傑出的作品，我也與有榮焉。

如此度日，一晃又是三天過去。我來到學校時，也把那黑衣青年的畫帶上了，打算讓輔導員幫忙打聽一下這是否是本院學生的手筆。然而我在辦公室裡和同事聊了一會兒天的功夫就上課了，這件事只好暫時放下，先趕去教室。

梵高的《向日葵》上回講完了，這回課上選講的是畢加索的《吉他》。

“和《向日葵》明麗的色彩截然相反，《吉他》是畢加索用破抹布、琴絃、油漆和裱糊紙製作的，17個鐵釘穿透畫布，鮮明地傳遞了畢加索憤怒、憎惡、血腥的情緒……”李隨心慣例坐在了第一排的礙眼位置，我已經打定主意無視她，眼不見心不煩。

這節課開始五分鐘之後，果不其然，那個穿著一身黑的年輕人又從後門一低頭走了進來。

他瞥一眼上次坐的角落，那裡已經坐了人，於是選了最後一排靠窗的位置坐下。經過這兩次課後，我總算發現了這個學生的小惡習：他從來不會準時準點地進教室上課，而是總要遲到幾分鐘才會進來。

又講了大概十分鐘的《吉他》，教室投影儀的螢幕卻忽然變藍了，講課無法繼續。

我重啟了兩次之後也還是一樣，只好打電話報修。這段時間內教室底下已經開始騷動，許多學生甚至已經把東西收拾好，面前的桌子空空蕩蕩，只差最後一句特赦令就竄出教室了。

我抬頭看了看時間，還剩二十分鐘左右，於是我把教案一合，“現在離下課還早，我們來點一下名。”

“啊……”講臺下哀嚎一片。

“聽說靠點名留住學生的老師，好比靠孩子留住男人的小三。”我翻開點名冊，“但是教務處要求我們點名，非點不可，實在沒辦法，忍一忍就過去了啊，期末不算平時成績分。”說完這句，我視線向講臺下掃了一眼，別的學生聽了這句話都是一笑帶過，李隨心的臉色則是微微一僵。

就算嘴上再逞強，她總歸還是知道小三是不光彩的，我心中如是想著，目光從她臉上掠過，又回到點名冊上來。

“31號，31號來沒來？”中外美術史是大班合上的課，總共四個班。我把前三個班的人都挨個點了一遍，但竟然沒有點到坐在最後排的黑衣男生！壓下心頭的疑惑，我翻開了最後一個班的名單。

四個班的人都點過去了，還是沒有點到那個黑衣男生。

“現在離下課還有十五分鐘。”我再次看時間，拖延下課：“給你們小夥伴們十五分鐘，趕緊拿起你們的手機，如果他們在十五分鐘之內趕到教室也不算缺勤。”

教室裡爆發一陣小騷動，我走下講臺朝著最後一排走去。不知道是不是我的錯覺，當我往後走的時候，那個穿黑衣的男生把自己的帽簷壓得更低了