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第40部分(第2/4 頁)

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定的,而且冬冷夏熱,很難受的,關鍵是蔡書舟對那個年輕的班主任很不感冒,所以搬教室的時候,蔡書舟竟然不肯搬,說不到五二班去,要到五一班,跟老校長一起。也許是蔡書舟成績一直很好,有了一定的資本,也許是仗著老蔡跟校長熟識,或許是小孩子本能的一種固有的依賴心理,接受不了這種大的改變,但學校領導既然能這麼做,肯定是早已商量過安排好了的,所以僵到最後,老校長出面做思想工作,擺事實講道理,好說歹說,總算把蔡書舟給勸到閣樓上去了。

五年級的分班總算是告一段落了,其實蔡書舟的心並沒有穩下來,在禮成老師的數學課中,蔡書舟一直有一種瞧不起,不以為然的態度。那個時候做的最多的就是那種雞兔同籠的應用題,這是蔡書舟的拿手好戲了,有時候禮成老師剛一寫完題目,其他同學還沒怎麼明白,蔡書舟就報出了答案,搞得禮成老師很是惱火,但又不好直接發作,只好幹瞪著眼睛,蔡書舟自然是一陣子得意了。不過好景不長,蔡書舟終於是吃到了苦果子了。

那個時候,五年級畢業班的音樂課是早已停了的,但年輕的班主任畢竟教學風格不一樣,在緊張的課業中間,竟然安排了每月教唱一首歌的音樂課,而且每次都是由他自己親自教唱。第一首歌就是“我的中國心'。

對於音樂,蔡書舟天生就有一種特殊的愛好和衝動,從小的時候,每夜做完工,搬個竹床在門前的馬路的樹蔭下乘涼時,乘著習習的山裡的涼風,映著滿天的星斗,玉桂帶著孩子們,興致高的時候,也會跟他們講故事、猜謎語,不過大部分會是唱一些似懂非懂的歌曲了,什麼“洪湖水浪打浪”啦,“東方紅、太陽昇”啦,不過那時候,老老蔡、細腳子他們也一起乘涼,玉桂通常是不會大聲的唱出來的,只是壓著嗓子哼一下罷了,但蔡書舟還是聽得非常入迷,經常會自己一個人學唱著,一本正經、字圓腔正的,把個玉桂有時會笑的前翻後仰的。

這禮成老師恢復了教唱歌之後,蔡書舟當然是滿心的歡喜了,而且特別喜歡這首“我的中國心”,無論是歌詞,還是旋律上,都非常的優美,跟當時的那種萌芽的愛國主義又結合在了一起,喚起了蔡書舟的那種樸素的愛國英雄主義的共鳴,也就對於新班主任有了一些好感。

但接下來的故事,可就不一樣了。

五年級之後,大家就要到學校上晚自習了,那個時候學校上晚自習是沒有電的,一般是八到十個人圍在一起共一盞煤油罩子燈,大部分是寫作業,大概是秋收的時候,有一回禮成老師回去秋收去了,有兩個晚自習沒有來,這蔡書舟他們早早的就寫完了作業,沒什麼事,很無聊,就圍在一起海聊起來,最後蔡書舟提議要不大家一起唱歌玩玩,於是在蔡書舟的帶領下,大家一起唱起了歌,從“我的中國心”開始,一直往後唱,“什麼在那桃花盛開的地方”“二十年後來相會”“在希望的田野上”“外婆的澎湖灣”“龍船調”。。。。。。,唱到最後,實在沒歌唱了,就唱起了搖籃曲,一直唱到深夜,在寂靜的鄉間夜晚,那整齊嘹亮的歌聲劃破長空,當然是顯得非常的雄壯的了,禮成老師是聽不到,但世上沒有不透風的牆,畢竟還是有打小報告的,禮成老師最後還是知道了,拖著秋收後疲憊的身體來到學校,還沒到跟前,就聽到了那刺耳的歌聲,禮成老師並沒有立即去阻止,而是等到深夜以後,再不聲不響的來到教室,看他們還在熱火朝天的唱的帶勁的很,禮成老師一陣掌聲,大喊一聲“唱得好”,就站在了講臺上。

蔡書舟他們定睛一看,見是班主任,一下子嚇得停了下來,大傢伙也跟著安靜了下來,

“唱得好嘛,繼續唱,深更半夜的,十里八鄉的都聽得到多好”班主任揶揄著,“誰出的主意,誰帶的頭?”

“我只是讓大家休息一下嘛,作業都做完了,

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