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“陳校長，如果我引進一批青年教師進來，或者解決民辦老師的教師身份，這樣會不會改變現在的狀況，能不能讓各村的孩子們都上到學呢？”燕冰心裡想著用什麼辦法把一批年青教師弄到村裡來，這可不是一句話的事情，畢竟這中間還有很多歷史遺留問題和體制上的制約。

“如果真得能夠解決民辦老師教師身份這個問題，我想各個村裡差不多就會有一到兩位了，如果上面再放一批師範類畢業的教師下來，那就是好事了，教師有了，學校就可以開起來，學生就近上學，失學率下降，但是有些家庭的小孩子不一定會復學，還得我們去做思想工作，不過只要鄉里把教師問題解決了，其它的事情由我們學校這邊來辦。。。”陳校長一聽到燕冰說解決這些民辦教師的問題，眼睛就亮了，拍著胸膛說道。

鄉政府趙書記辦公室，手持著一根香菸的趙書記正用一種奇怪的眼神打量著燕冰，而燕冰正和趙書記商量這民辦教師的問題。主要從幾個方面著手，一是解決民辦教師的身份問題，轉正，二是解決民辦教師的工資問題，爭取達到和正式教師一樣的工資，三是解決新教師的下村問題，這個要向上面申請，爭取分一批師範類的老師下來到各村。

“李鄉長，你說的這些事情出發點是好的，但是你有沒有想過，我們如何來解決這些問題呢？轉正，不是我們說了算的，這是教育系統的事情，你得由教育局那邊同意，而且一旦全部轉正，我們將增加上百名教師的工資福利問題，這筆錢不是光上面調拔下來，還得我們鄉自己籌一部份，另外新教師問題，我們一直都在向上面申請，上面也分配過到鄉里，但是留在鄉里的有幾個呢，最多做完半年就跑路的都有。。。編制問題也是個大問題啊。。。”

“趙書記，可是這些問題我們不解決，這事失學的學生就不會再回學校了，未來怎麼辦？眼睜睜的看著他們失學，眼睜睜的看著他們成為文盲，不行，我們不能這樣做，我們一定要想辦法。。。”

“李鄉長，你不要激動，我也想讓更多的孩子走進學校，讓更多的孩子不要成為文盲。。。但現有的條件下我們又能夠做些什麼？這樣吧，我們分兩步走，一是向教育局申請將部份教學質量好的教師轉正，二是申請一部份資金改變教學環境，你看有些小學連個教師宿舍都沒有，如何留得下來老師呢？第三是向上級申請一批新教師下鄉里來。。。”

“那行。。。”燕冰也很鬱悶，發現自己想問題越來越夢想化了，老想著家家有飯吃，戶戶有房住，個個能上學，在殘酷的實事面前，這一切都顯得那麼的蒼白無力。

這個事一定要抓緊，爭取早日教育問題解決掉，那怕是一點點也行，燕冰這樣安慰自己。

第二章．快樂的婦女主任　140．我們結婚吧

140。我們結婚吧

這次去縣裡跑教師這事由趙書記負責了。畢竟上屆馬書記調到教育局去了，這個問題雖說解決起來有難題，應該可以解決一部份吧。

下午，燕冰去了一次大農莊，現在大農莊的建設正如火如荼的開展，特別是各大區的建設都已經圈出了基本架構，估計到下半年就可以全部投產了，一想到未來稻椒一片，雞鴨成群的繁榮景象，產業鏈的發展，農產品的大量出售，收入就滾滾而來，按當初和省農業廳簽定的合同，大豐鄉佔到總利潤的百分之六十，這就是一塊很大的蛋糕了。

燕冰在這幾天和農業廳的技術人員商量，開闢了幾個新的養殖場，準備用來發展蛙類養殖，雖說這個玩意暫時還不流行，畢竟水田裡還有很多蛙類，但再過幾年呢，這田裡還會有嗎？提前養殖就是看準未來。同時開闢了蘑菇養植基地。爭取在明年上到幾個蘑菇品種。

青菜大棚也開建了，這個規格比小豐村的更高更大，無論是選材還