第3章 修復困境(第2/2 頁)

話畢，秦崇也就接著問道：“這位師傅是江城本地人啊？”

而後此人聽了，也就回道：“在江城幾十載了，這裡的一切我都歷歷在目。”

“那師傅能知道，哪裡有修復古物的店？”

這個計程車司機聽了，略微想了想，便道：“我聽說江城大學附近有家，是一個經營多年的老店，不如去那裡看看？”

此人這麼說罷，秦崇又有些失望了。

這個司機說的那家店就是吳音容建議過的。

可秦崇繼續問道：“那就沒有更好的店嗎？”

“據我所知，只有那個店老師傅的手藝最為精湛，至於他處，還真沒聽說過什麼。”

而後秦崇點了點頭後，他看到前面就是學校門口了。

他便付了錢後，下了車往學校裡面走去。

此時陸方遠看到秦崇後，便立即對著其打了個招呼。

“秦教授，今天上哪節課？”

“到了你就知道了。”

秦崇說罷，也就與陸方遠大步流星地走向教學樓。

接著當秦崇走到班門口時，他望了一眼上面的教室門號。

陸方遠先走了進去，隨後秦崇也邁向了講臺。

接著他掃了一眼座中的學生們，開口道：“在開始上課前，我想選幾個同學，參與到我的研究專案中來。”

當然秦崇這麼一說，很多學生都開始竊竊私語。

畢竟秦崇所研究的專案眾人也都略微聽說過。

“復原古琴可不是個簡單的活。”

“而且秦教授為何要做這個專案？”

“這個專案的發展前景可不怎麼樣。”

…………

在座中的學生們開始私語質疑的時候，秦崇拿出了自己畫的那張古琴圖紙。

接著他道：“諸位同學，我之所以要做這個專案，就是為復活我們歷史中已經遺忘的一些精粹。”

“而繞樑琴的意義就是為掀開塵封已久的文化面紗。”

說罷，吳音容首先便站出來道：“我已經答應了秦教授的邀請，會跟著秦教授奮力攻克這個難題。”

陸方遠聽了，也正思索著秦崇說的這個專案。

他自己作為一名器樂系的大學生，又與秦教授的關係匪淺，本該是也參與其中。

可他對這個繞樑琴有些質疑。

都是春秋時期的東西了，一定有必要復原嗎？

而且若說要復活歷史裡遺棄的物件，換個好研究的不行嗎？

此時秦崇的目光也注視到陸方遠的身上。

接著他開口道：“陸方遠同學，不知你對剛才的專案有什麼想法？”