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，今天就我一個人值班，所以不陪你們去了。&rdo;說著，從鑰匙排上拿下一把鑰匙，遞給他們。&ldo;在一區的右邊到底就是。&rdo;

&ldo;知道了。&rdo;肖茗接過鑰匙，

管理人看著他們遠去的背影，口中喃喃地說：&ldo;希望你們能夠找到解決那個惡魔的方法，能讓我在退休前看到他的下場!&rdo;口中說著，眼淚不自覺地流了出來。

第六章 突破口

進入資料室，裡面的東西亂糟糟地……雖然在顯著的地方標有a、b、c、d四個標示來區分，但可以看出最近的是被資料順手堆放進來的，並沒有按要求分類。還沒開始，小東就覺得要在這樣一個地方找到自己想要的東西幾乎是不可能的，於是怨聲連連。

&ldo;別鬼叫了，我們先找到學校歷年學生入校、畢業的記錄，看看有沒有什麼線索。&rdo;

&ldo;學生記錄，這個有什麼用?&rdo;小東不解。

&ldo;現在按我們知道的事情可以有這樣的推測：

第一、寢室樓事件在學校並不是第一次發生，以前肯定也發生過。

第二、學校的領導和警察方面都知道這件事情。但是他們都不肯透露，顯然寢室樓事件對他們來說是一種見不得人的事。以前肯定有其他學生或者老師知道。我們要找的就是找出那些人來。

第三、學生中也有可能向我們一樣的人，可以在他們那時候發生了寢室樓事件，所以他們也會來這裡找資料，或者他們可能會留下什麼。

第四、寢室樓裡面的肯定不是我們現在學的科學可以解釋的東西，所以我們可以借閱前人的經驗，看看他們用什麼方法來解決的。

而這一切的都要從學生記錄開始，因為發生事件的時候，學生畢業人數和入校人數肯定有差異。從中可以查到具體的年份，然後我們再製定下一步計劃。

&ldo;也好，先按你說的做。&rdo;說著，兩人分頭找資料去了。

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