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陳燦英與彭石賢的關係實際上是改善了，越到後來越是這樣。彭石賢記下了陳燦英那首《如果。。。　》的詩，想一想，這也真是陳燦英：敏銳，潑辣，似乎還帶著些深邃的思考。彭石賢感到自愧不如，詩人的自信心也受到了挫折，他不信別人的邪乎，卻並非不信別人的能力。而且，此時他還覺得，曾明武對詩社的事太不負責，幸而有個陳燦英。

李超蘭不知道陳燦英這幾行小詩對彭石賢有如此大的震撼。她繼續鼓勵彭石賢：“所有刊出的詩，我還是最喜歡你寫的，如果將來你當了詩人，我當了歌唱家，那就太好了！”

“我當不了什麼詩人，別提這些了吧。。。　”彭石賢回答。

“這怎麼不能說？”李超蘭的話並非不符合當時的形勢，學校已經多次號召學生髮展專長，公開鼓動學生成名成家，“難道你還想去作那種空頭政治家麼！”

“怎麼不能作政治家？難道政治家都是空頭的！”彭石賢反問，“你當歌唱家就可以不問政治麼？”

“跟你沒說的！”李超蘭走了，她以為彭石賢是故意與她“抬槓”鬥嘴勁。　電子書　分享網站

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彭石賢對當前的政治情勢確實發生了一些興趣，那是因為誰都生活在一個特定的政治環境中。但是，如果彭石賢此時想要作個政治家，那才是真正的幼稚，在隨後迎面撲來的政治風浪中，他根本不知道見風使舵，應變的能力遠不及其他同學。

眼下，政治大氣壓驟減，春風浩蕩，學校的政治思想灌輸鬆弛下來，問題不只是少了一些對學生的具體管教與紀律約束，更為重要的是，自由化思潮還帶給學生們不少對立的、越軌的觀點，因而激發了他們的浮躁情緒，這就讓人覺得是花樣百出。自從開啟了青草園圍牆邊那張茅封草長的小門，許多同學從那裡出入就不再擔心學校嚴格的門禁制度了。小門外，有一條繞牆而走的小水溝，離開水溝，走幾百米的田間小道就有好幾戶農家，他們都是一個叫先鋒高階農業社的社員，縣中學的學生多數家在農村，對合作化的事情很關心，到野外來玩玩走走時，還有興趣順便打聽些鄉下人的新聞，並美其名曰“社會調查”。

更有一樁突然發生的事件震動了他們。一天夜晚，同學們剛剛入睡不久，又被吵吵鬧鬧的聲音驚醒了，在慌慌張張之中，有人說失了火，有人說敵機來散傳單，也有人說是農民進城來搶糧，一些同學剛擁出寢室，隨即被學校領導趕了回來，說縣政府來人讓學生保持穩定，一律不得外去，彭石賢與好幾個同學從寢室的視窗跳出去，爬到後面的山坡上，望見縣城近郊的山路上閃動著一線線燈火，還能隱隱約約地聽到吶喊的聲音，一直到響過幾十發槍聲，那些燈火才熄滅散去，這時，天快亮了。第二天，學校領導宣佈說，政府平息了一次反革命*事件，抓到了十多名罪犯，並當場擊斃了一名首惡分子。晚餐後，有一些好奇的學生還去看了現場，這是一個小山坳，此時已顯得十分地平靜，除了見到幾處尚未完全清除乾淨的路障外，已經沒有任何痕跡了。

但不是所有的同學們都完全認同當局的說法，因為有幾個學生的家長就在那些農民之中，所謂的反革命*不過是些可憐的泥腳杆子要飯吃。具體情形是，去年當地幹部多收購