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我們祖國已經被非常多的不無聊的人建設得強大富足，餓死人是一件難度很高的事情，一事無成的我不具備這樣的能力。再說餓死自己在我看來都是一件極其無聊的事情，我已經長大了，不屑於做餓死自己這樣無聊的人。

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童言　五（1）

我們的學校的建築是個“工”字形，上面一橫是小學部，下面一橫是中學部。在這個偏遠的小城，小學畢業就是一件大事，需要放鞭炮慶祝，所以中學部簡直就是裝飾。幹部子弟小學畢業後都會被送到省會的一個技校去，因為省會的技校是發射基地投資建設的，必須無條件接收基地的幹部子弟。幹部子弟畢業後各奔東西，忙忙碌碌，沒有時間回到走出的小城；中學部超越時代，很早就體現了以人為本的設計理念，比如今年調來一個重要領導，他的孩子正好初一，中學部就有了初一，全年級就一個學生，每回考試結束，校長還親自上領導家道喜：您的孩子考了全年級第一！第二年，領導調走，又來一位，新來的領導的孩子要念高二，學校中學部就有了高二，全年級還是隻有一個學生，考完試校長依舊登門祝賀：您的孩子考了全年級第一！其實小學部人也很少，雖然六個年級是完整的，但每個年級只有一個班，這讓小學部的一橫顯得很空曠。中學部的一橫更加空曠，簡直就是一馬平川。我們常常在小學部挑起事端，在中學部被追殺，戰鬥打響時，各種聲響交織在一起，迴音層層疊疊，無休無止，極有氣勢，彷彿千軍萬馬廝殺不休。“工”字中間的一豎是老師及校長的辦公室，戰鬥結束後我們都要回到這裡接受體育老師周大力的體罰，校長則坐在一旁監督。

王小書雖然不參加我們的無聊遊戲，但這並不代表他不會被追殺。王小書手無縛雞之力，奔跑緩慢之極形同蠕動。黃鬚族少年打人非常公正，不在乎你知識多寡，見到異類就集體圍攻，打到自己滿意為止。上天偏愛像王小書這樣的奇才，不會讓他夭折在不識字的黃鬚族少年的手上。因為常常在歷史的這個時刻，註定要出現的人物是練習祖傳郭氏長槍的郭強。郭強被他爹暴打之後必須要在學校好好表現，以免被開除。王小書是光榮的少先隊員，是未來建設祖國的棟樑，保護王小書就是保護祖國。郭強同學認定此理，於是總是跟隨在王小書身後，手拿拖把，隨時施展郭氏長槍。槍不一定是真槍，關鍵要克敵制勝。這是郭強從捱打事件中得到的啟示，

王小書身邊的另一位虎將是弱智少年小川。弱智少年小川還沒笨到不尊重讀書人的程度，相反，因為看不懂書，非常喜歡書不離手的王小書。關鍵的問題還在於王小書從來不欺負小川，總是耐心給他解答一些眾人皆知的道理。小川有生以來第一次被人平等對待，心存感激，忠心耿耿，誓死保衛王小書。每當戰鬥在中學部打響，黃鬚族少年包圍王小書的時候，郭強便揮舞拖把殺敵在前，小川則背起王小書邊戰邊撤。因為其他人越跑越快，黃鬚族少年實在難於追上，王小書三人組便成眾矢之的。

郭強爹看見郭強只敗不勝，覺得這樣有辱郭氏長槍的威名，按捺不住就會暴打郭強，反覆演示郭氏長槍的奧秘。幼小的郭強每天被毆打不止，還要接受體育老師周大力沒有人性的體罰，身體日漸衰弱，打架威風大減，難當保護少先隊員的重任。弱智少年小川的情況也好不到哪裡去，雖然他皮糙肉厚，抗擊打能力強，可反應極慢，早上八點捱過一拳，到晚上十點才有痛覺。而且疼痛難忍，翻來覆去睡不著。長此以往，小川白天總是犯困，有一回竟然在戰鬥中睡著了，導致王小書連中數拳，雙眼烏青，視力模糊，六天不能讀書。三人小組的戰鬥指數直線下滑，非常符合牛頓第一定律。魯迅先生號召痛打落水狗，我以為只有漢族人才這樣不要臉，沒想到黃鬚族少年變本加厲更為囂張。而漢族兄弟在不能痛打落水狗的時