第10部分(第4/5 頁)

“不累，套著救生圈累什麼呀！”

“討厭吧你！”周舟把我推入水中。

我順勢潛入水底，一口氣游到對岸，當我浮出水面時，見周舟正站在岸邊做喊人救命狀，她看到我出現在對岸，臉上露出驚喜。

我向周舟招手，示意她游過來，周舟沿著梯子緩慢步入水中。池水一點點淹沒她的身體，水面上只留下一張美麗的面孔，微笑著向我靠近。

我在水中抓住周舟的手，將她抱在懷裡，周舟摟著我的脖子，雙腿慢慢浮於水面之上，腳尖露出，像是水中豎起兩座突兀的山峰。

這時，一個巨大的浪花在我們身邊掀起，我和周舟下意識地閉上眼睛，待睜眼看時，楊陽笑嘻嘻著出現在我們面前，他伸手向遠處一指，齊思新和佟小婭正不約而同地從男女更衣室走出來。

齊思新本想在佟小婭面前一展身手，卻不知道池中水的深淺，在他躍躍欲試一個猛子扎入水中後，展開的身體突然在水下蜷縮成一團，他迫不及待地鑽出水面，額頭上鼓起一個大包，我們所在的是淺水區。

受傷病困擾的齊思新只好一個人坐在岸邊眼睜睜地看著我們暢快地游到退場。

3在我和周舟的愛情故事剛剛拉開帷幕，正待進一步發展劇情之時，期末考試卻奏響序曲，使得我再次陷入茫然。

這學期開設的課程理論性邏輯性較強，難度較之以往有所增強，我分析了這些課程的特點後得出結論，如果平日裡沒有上課認真聽講，課後獨立完成作業，只想在考前突擊成功，簡直就是異想天開。

所以，當週舟拉著我去教室複習的時候，我以發燒為藉口，呆在宿舍與楊陽思索對付考試的良策妙計，與其正面交鋒後潰敗而逃，不如獨闢蹊徑，另尋它法。

周舟與我的情況不一樣，儘管她參加的是理工類高考，但所學專業更偏近文科，以概念、常識為主，並不需要邏輯推理和複雜計算，考試前稍背即過，所以周舟這學期並沒有用功學習，她在某些方面已深受我的影響。但周舟仍然能夠無須盡力表現就給老師留下她是班裡為數不多的幾個好學生之一的印象，對此我深感憤憤，因為我無論如何竭力把自己好的方面表現給老師看，他們都會斬釘截鐵、理所當然地把我劃分為學習態度不端正的學生行列之內，我不知原因何在，周舟一語道破天機：這是個人氣質問題。

不知道氣質這東西是與生俱來的還是需要後天的不懈努力，如若可以改變它，我一定要對它精雕細琢、打磨拋光、抹油上蠟，條件允許下，我還要將它置於真空中，以防被空氣中的粉塵顆粒和有害氣體沾染，否則我將被混淆是非、不辨真偽的人以貌取了人，無論我怎樣申辯“我是無辜的”，也不能避免他們不問青紅皂白便將我一悶棍打死的悲慘結局。

我和楊陽對待考試問題可謂英雄所見略同，我們一致認為，只有緩考兩門方可獲得一線生機，否則必將全軍覆沒。

我們把緩考的科目初定為理論力學和材料力學，其他科目只需透過一半即可免遭“試讀”危險，我們可以將時間集中撲在有透過可能的科目上，做到有的放矢，不打無準備之仗。

辦理緩考是一件令我們頭疼不已的事情，我們要殫精竭慮地想辦法開出假條，楊陽已經讓他故去的姥爺又告別了一次人世，這回我們想不到更好的辦法開出事假條，校醫院的大夫們考試前接到教務處的通知：警惕學生為逃避考試而假裝生病，試圖非法獲得醫院允許其臥床休息的特權。所以，凡是頭疼感冒、食慾不振、咳嗽痛經、低於37。5度的發燒，無論真假，均不在給予開假條的範疇之列。此訊息一經傳出，便引得怨聲載道，叫苦漫罵聲不絕於耳。

道高一尺，魔高一丈，無論學校怎麼猛烈地圍剿，我們還是能夠突出重圍，險象還生。我和楊陽各