第4部分(第4/5 頁)

同學參考，否則這個班就會無一例外地對老師的講課內容稀裡糊塗。

影印室的生意如此火爆，想必和任課教師存有千絲萬縷的聯絡。首先，任課教課故意字跡潦草，這樣就會有一部分學生因字跡晦澀而放棄抄筆記，但字跡不會潦草得沒有一個學生能夠辨認出，否則大家影印誰的筆記；其次，任課老師故意把課堂氣氛搞得枯燥無味，使得一部分學生失去對這門課的興趣而不再出現在課堂，這樣，到了期末考試的時候，他們不得不去影印筆記。再次，任課教師故意在黑板上寫下許多內容，以便讓學生多影印幾頁，給影印室創匯。當然，這些事情不會無故發生的。

這個學期我們開設了七門課程，它們分別是高等數學（簡稱高數）、英語、普通化學、大學生思想品德修養（簡稱大思修），畫法幾何、馬克思主義哲學（簡稱馬哲）和計算機實用基礎。有些課是在可以容納100人的大教室上，人多了自然會混亂，無論是誰沒有去，或是在下面看小說、抄作業，老師都無從知道，他只有一個人站在講臺上揮舞著粉筆，或是不知所云地吐沫腥子亂飛。有時會有一束陽光透過窗戶斜射進來，我們可以看到老師的吐沫腥子在這束陽光中流星般一閃而過，墜落在前排某個同學的臉上，然後大家不約而同地將注意力集中在那個同學身上，看他怎樣巧妙地躲過老師的注意，把濺在臉上的吐沫腥子及時擦去，並回頭向大家示意他的痛苦和對老師不講衛生的厭惡。

有的老師在給我們帶來對上課厭煩的同時，也給我們帶來歡聲笑語，令人回味無窮。

高數老師是一個年過半百的小老頭，每次上課無一例外的穿著條絨西服、梳著水分頭，學究氣十足。有一次，他在給我們講“分步積分法”的時候，運用了一道例題作為引子，這道題無法用我們前面學過的積分法解出來，老師就問大家：“積不出來了，怎麼辦？分步積。”

同學們一陣鬨笑，因為這句話在他嘴裡變成：“雞芭出來了，怎麼辦？先不急。”

幾個女生佯裝出沒有聽懂的樣子，可她們嘴角的微微彎曲和忍不住的身體顫抖還是證明了她們並非頭髮長見識短。

老師被學生的狂笑搞得莫名其妙，他回頭看了看黑板，又對全班同學說：“沒錯，肯定雞芭出來了。”

普通化學老師是一個看不出年齡的女人，雖然皺紋已經爬滿她蒼老的臉，但頭髮依然長勢良好，漆黑一片。一次，她講著講著課突然彎下腰，蹲在講臺後面繫鞋帶，一會兒講臺後面站起一個人，我們看到了一張似曾相識的面孔，禿禿的腦袋在教室裡閃閃發光，就在大家仔細辨認的時候，不知道誰說了一句：“這不是咱們的化學老師嗎！”教室頓時響徹一片笑聲，化學老師立即俯身拾起假髮，慌忙中套在頭上，卻不料戴反了，面孔被遮擋住，而後腦勺依然一片空白，教室內的笑聲更加瘋狂。從此以後，我們便知道了化學老師秀髮出眾的奧秘所在。

擔任大思修這門課的老師是學校的黨委副書記，他講課生動，經常用事件作為他的例證。當他講到大學生要正確對待愛情的時候，便開始引經據典，觸類旁通，說：“幾年前，一批新生入校不久，一個女生在廁所的便池中生下一個未滿月的女嬰，然後昏倒在地。”

有人好奇地問道：“後來呢？”

“後來那個女生被開除了。”

又有人問道：“那個女嬰呢？”

“被那個女生放水沖走了。”

還有人問：“衝哪兒去了？”

“順著廁所的管道沖走了。”

我也有一個問題，我很想了解他是怎麼知道便池裡未滿月的嬰兒是女性的，但來不及我提問，他又給我們講：“幾年前，學校接到舉報，說有女生混入某男生宿舍，於是我就帶領兩名學校保安踹開那間男生宿舍的門