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驚奇地發現這年頭已經陸陸續續有西洋人來到這邊，而謝季禹見聞之廣連謝則安都有些自嘆弗如——比如很多人都沒見過的字母和數字這兩種新東西，謝季禹居然都接觸過，而且還自學過一部分，謝則安稍微一講他馬上就明白了。

有這麼個牛逼的便宜老爹，謝則安壓力很大。

同時他也看出了謝季禹絕對不是傳聞中那種不知變通的人，正相反，他的想法有時候甚至遠遠領先於這個時代！只不過他把精力都花在鑽研新事物上，根本不在意人情世故方面的東西，所以有時候會顯得比較“耿直”。

真是趕得好不如趕得巧啊！

謝季禹本來就經常搗騰出新玩意兒，他以後搞出什麼新東西直接往這個便宜老爹頭上一栽就是了，多方便！

這年頭不是以文治國嘛，那就讓謝季禹跟著姚鼎言可著勁刷刷文人的好感度！

都說背靠大樹好乘涼，謝季禹名聲越好、官位越高，他的小日子肯定越舒服！

謝則安拿定了主意，扔下姚鼎言和謝大郎回書房翻找了一會兒，把“拼音教材”和“標點符號教材”都找了出來。想了想，他又把標點符號教材塞了回去，只留了本拼音教材。

飯要一口口吃，路要一步步走，想一口吃成個胖子是行不通的！

謝則安帶著“拼音教材”跑去找姚鼎言。

這時正好是“課間”時間，姚鼎言坐不住了，走過去向僕從們問了許多問題。見識過姚鼎言和謝季禹的“好學”，謝則安不得不承認他們能有如今的地位不是沒原因的——天資果然還特別努力，哪有熬不出頭的道理？

謝則安將“拼音教材”給了姚鼎言，讓姚鼎言拿回去琢磨。

姚鼎言毫不猶豫地收下了，又把“教室”裡的新事物挨個看了個遍才依依不捨地離開。

謝則安和謝大郎一起回府，謝季禹正好也當完值回來了，一家人坐下吃飯。謝季禹瞧見謝大郎挨著謝則安坐下，有些吃味地問：“大郎今天和三郎一起出去了？”

謝大郎點了點頭。

謝季禹又問謝則安：“你們都去哪兒玩？”

謝則安說：“我帶大郎回了我們入京時買的宅院那邊。”

謝則安順勢把姚鼎言來過的事說了出來。

謝季禹有些驚訝。

飯後謝季禹單獨把謝則安找到書房，問起姚鼎言的事。

謝則安將另一本“拼音教材”遞給謝季禹，說：“姚先生對這個很好奇。”

謝季禹粗略地和謝則安學過一會兒，接過“教材”一看，目光漸漸變得凝重。

他問道：“這是你搗騰出來的？”

謝則安說：“不是，它是您搗騰出來的。”

謝季禹聽到這話後呆了呆。

接著他站起來繞著房間走了兩圈。

如果是謝則安自己小打小鬧地教幾個“學生”，這東西根本不算什麼，可要是經了姚鼎言的手那可就不一樣了。姚鼎言在士林中地位極高，要是經他推行，說不定真能讓天下士子都跟著學！

這種有利於天下教化的事真要做成了，無疑會讓許多人記住創造它的人。

這有可能是樁好事，又有可能是樁壞事，歸根結底得看“始創人”是誰。

名聲這東西，有時候也是致命的。

謝則安才十歲，以他這個年紀去扛這種名聲，要麼會被質疑淹沒，要麼會被人捧殺，怎麼看都不是好事。

相較之下他向來喜歡鑽研古怪的東西，把這個拼音法套到他頭上完全合情合理。

問題是這樣一來等於是他佔了“兒子”的功勞。

謝季禹說：“三郎啊三郎，你可真是給我出了個難題。”

作者有話要說：