第194部分(第2/4 頁)

的教育買單，政府不過是一箇中介而已！對嗎？”愛麗絲想了很久，才總結出這麼一個有些彆扭的解釋。

“你可以這麼想，但肩負民族復興使命的政府，在這樣一個迴圈當中，一直在灌入自己的能力，並不期望獲得回報！”榮客英指了指那些高聳的實驗大樓，說道：“教育的費用支出可不僅僅是要有老師的工資、書本雜費及生活費，像我這樣畢業之後參加工作或者獨立創業的人是很多，自己唯一能夠回報給政府的就是將來自己的稅收，哪兒夠自己當初教育的耗費？所以更多的人選擇回報社會，熱心公益和教育，成了我這樣一類人的選擇。說大一點，促進社會進步與發展，就是我們奉獻自己、回報恩情的不二之選。”；

“照榮先生的說法，一位學生將所有的教育消耗費用算在一起，平均一年以六百元計算，貴國的基礎教育和高等教育合併在一起就是十三年，不到八千元錢。”喬布森看了看一旁的愛麗絲，心裡略略計算，然後接著說道：“可這不到八千塊錢的支出，就足以改變一個學生的命運，一個放牛郎轉變成高素質人才，將來對社會的貢獻自然是不同的。”

“看來你們懂了，八千塊可以改變一個人的命運，已經富裕的家庭自然不用多說，那些在偏遠地區、貧寒之地的家庭，這樣的教育足以改變命運。越來越多人受到教育，咱們中國的國民素質自然越來越高，科技就是生產力，不崛起不復興，那真是天理不容了！”榮客英站起身來，看了看恍然大悟的兩人，補充說道：“一會兒我就帶你們去校榮譽室，在那兒你們就知道為什麼教育能夠改變人民、能夠改變國家了！不妨先透露一個詞，那就是滴水穿石。”

“這我知道，中國人常說‘不積跬步，無以至千里’、‘不積小流，無以至江海’。榮先生是想說中國如今的強勢崛起，是長期積累的結果吧？”

聰明的愛麗絲贏得了榮客英的讚賞，更有勁兒的帶著倆人在校園裡走走看看，每一棟建築的來歷和用途都講述的很清楚，轉悠了很久之後才帶到了榮譽室去，看到那些出自於工大的各種工業技術或專利，甚至有發明原型，“百年大計教育為本”與“科技就是生產力”這兩句話的意義完美體現於榮譽室。

戀戀不捨離開榮譽室後，喬布森握著榮客英的手，問道：“非常感謝榮先生的幫助，我們對中國的教育已經非常明白了。但我們接下來想去看看中國工業強大所在，早就聽說工大是中國工業之源，柳州是中國現代工業之根，柳州的製造業尤其是汽車製造，我們非常想去實地看看！”

“是的，我家就有一輛華睿轎車，我想看看它的兄弟們是如何製造出來的！”

家境不錯的愛麗絲對名貴轎車的研究是很深的，畢業於紐約工學院後第一天上工就獲得了父親的獎勵，一輛甲殼蟲轎車用來代步。而後她憑藉自己實力，又買了一輛紅色的雅緻，父親更是獎賞了她一個疊拼別墅，也是出自於亞美集團之手，不過別墅是由宏遠地產開發的，可以說愛麗絲的幸福生活與中國企業可謂息息相關。

“這我就幫不了你們了，真的很抱歉。我不是負責學生的參觀實習工作的人，而且這一時節正是各大企業忙於完成的訂單的日子，他們不允許外人打擾他們的正常生產，你們要想去汽車生產基地看看，只能另選他法！”

“我們可以說我們是華爾街日報的記者，我們也不會干擾他們的工作。應該願意讓我們進去吧？”喬布森倆人不約而同說道。

“有了”仔細思考好一陣後，榮客英說道：“既然你們是美國有名報刊媒體，這段時間我國企業最盛行的就是如何做到國際化，而做到了國際化的企業們也在琢磨如何更加知名化、擴大自己品牌的全球影響力。如果你兩位答應會在暢銷的報刊上做出對該公司或企業有利的宣傳，他們肯定會考慮讓你們參觀的！