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學們出一道附加題。通常題目很難，但是解題方法往往有多種。這次也不例外，在黑板上抄上早已準備好的附加題，然後粉筆一扔，右手在空中劃個圓圈，示意同學們開動腦筋。五分鐘之後，他將隨機提問，要求被提問的每個人給出解題思路。

這樣的附加題，通常只是在普通應用題的基礎上稍稍提高難度或增加一兩個陷阱，難度在大部分同學的可接受範圍之內。遠遠沒有現代小學奧數題目那麼變態～所以，身為名牌大學碩士畢業的吳正東，看著馬老師板書完畢，腦海中三四種解法也就成形了。

馬校長也知道這樣的問題往往難不倒吳正東，他通常只會在討論的最後提問吳正東，這道題他想到了幾種解法？隨後蜻蜓點水一般地交流一番，給其餘的同學們一個思考上的提升。所以他第一個提問的是李雲香～

李雲香開心地站了起來，十分流利地描述了一種常規的解法。李雲香回答問題的時候，吳正東一直觀察著她，她現在已經初具一個美人胚子的形象了，傳統的小家碧玉，而又不失大家閨秀的大氣。

李雲香回答完畢之後，馬校長表揚了一句之後，點頭讓她坐下。吳正東腦海中的三四種解法也就少了一種。

“朱珊珊，你來說說，這道題還有什麼解法？”

朱珊珊一副不情願地樣子站了起來，看來她除了李雲香剛才說的方法，還沒有想到什麼新的方法。但是站起來不說話，總是很丟人的感覺。她稍作沉默之後，看著吳正東那鼓勵的眼神，終於鼓起勇氣把腦海中一個不成熟的解法斷斷續續地說了出來。PS：溫情都市重生文，求支援，求推薦，求收藏。

………【第四章　超前的解法】………

朱珊珊斷斷續續地講到後來，開始漸漸無法自圓其說了。畢竟這個方法她有沒有完全相通，只是一個思路。馬校長和同學們也都聽得雲裡霧裡，顯然她說的這個方法是大家都沒有想到的一個方法。

馬校長一沉吟，就讓憋不出話來的朱珊珊坐了下來。沒有做出任何評價，馬校長開始繼續其他同學是否有新的解法。朱珊珊溼溼的嘴唇漸漸完成了倒掛的半月形，大滴的淚珠在眼中打轉，看樣子，就要落了下來。

這時候，吳正東靈機一動。舉起了手！

“吳正東，你來說說。”

“馬老師，剛才朱珊珊說的那個方法也是可解的。”聽到吳正東的這句話，朱珊珊行將欲滴的淚水又縮了回去，抬起頭來認真地聽著他的解法描述。

吳正東只用了短短六句話，就將朱珊珊剛才的思路拓展完畢。馬校長一聽，這的確是一個解法，只是這解題思想卻是初中生才能學到的。吳正東能夠想到，他一點也不奇怪；但是朱珊珊這回也能想到，表現果然有所進步。隨後馬校長不吝詞彙地將朱珊珊表揚了一番，朱珊珊暗暗對吳正東充滿了感激，一雙眼睛明亮地盯著吳正東，表達著無言的謝意。

表揚完了朱珊珊，馬校長叫吳正東直接把剩下的幾種方法都講出來。吳正東字正腔圓、條理清楚地將剩餘的三種方法一一描述出來，力求做到每一個認真聽的同學們都能聽懂。馬校長滿意地點了點頭，隨後一節課就這麼過去了。

不知不覺中過去了，吳正東漸漸適應了這種學習內容和節奏。利用課間的時間，吳正東寫了三篇五百字的作文。在他的印象裡，重生前他的小學畢業考試中語文丟分最為嚴重。而語文中扣分最多就是作文，作文總分四十分，他當時只得了三十分。擁有多年小說寫手經驗的吳正東寫起五百字的小學作文，也就是十分鐘的時間。

暗暗留意吳正東的李雲香，對他寫寫畫畫的內容頗感好奇。趁他不注意，將本子搶了過去仔細看了起來。吳正東笑意吟吟地看著她，等著她的評論。因為前世之中李雲香的作文水平要比他略好一點，女