第22章 文理分班(第2/2 頁)

此前四次月考中的年級排名！

一時間，整個教室鴉雀無聲，落針可聞，但隨後便爆發出陣陣驚呼與吸氣之聲！

所有同學都被這驚人的資料震撼到了，他們瞪大雙眼，滿臉不可置信的神情。

而此時，只有林曼臉色則變得越發難看起來……

在二班的生活與在八班的時候大相徑庭，這裡沒有歡聲笑語，即便是課間休息時，也只有源源不斷地寫字聲傳來。

不僅如此，老師講課的節奏明顯加快許多，這讓初來乍到的宋意感到有些力不從心。

幸運的是，還有沈同在身邊幫助她。

即使白天有些知識點沒搞懂，晚上沈同都會耐心地替她逐一講解清楚。

而隨著時間的推移，沈同給她輔導功課的方式發生了變化，不再像從前那樣以講解題目為主，而是花更多的時間讓她親自做題實踐。

沈同總能找到各種型別的題目和試卷供她練習，而她也逐漸適應並得心應手起來。

無論是答題速度還是準確率，都得到了顯著提升。

高一年級下學期一共經歷了四次月考，正如沈同之前預測的那樣，宋意依然留在二班，但她的成績卻從最初入班時的第九十九名逐步攀升，最終定格在了六十五名這個位置。

對於這樣的進步，班主任徐老師給予了高度評價，表示宋意每次考試都有所突破，實為難能可貴。

光陰似箭，歲月如梭，轉眼間高一即將畫上句號。

當文理分班的表格發到手中時，宋意陷入了兩難的境地。

一邊是自己目前算是擅長的理科，另一邊則是內心深處嚮往已久的文科。面對這道人生的選擇題，宋意感到無比困惑和糾結。

徐老師給了同學們三天的時間來思考這個重要的決定，但僅僅過了兩天，宋意便被叫到了辦公室。

一進門，徐老師就開門見山地問：“宋意，關於分科的事，你打算怎麼選？”

宋意遲疑片刻後回答：“我還沒有想好。”

“那你有沒有跟父母商量過呢？他們對此有什麼看法？”

宋意輕輕搖了搖頭，表示父母會尊重她個人的意願。

似乎看穿了宋意內心真實想法般，徐老師嘆了口氣：“宋意啊，以你目前的理科成績來看確實比文科更優秀一些，而且將來理科可選的專業範圍也要廣於文科。所以老師建議你還是選擇理科比較穩妥。”

宋意沉默了一會兒，垂頭低語：“老師，讓我再好好考慮一下吧。”

徐老師沒有繼續勸說下去，待宋意離開，她若有所思地沉默片刻後，突然將目光轉向另一邊，對著一班的班主任說：“你們班上那個叫黃念念的學生，好像和我們班的宋意關係不錯。”

“好像是的，我經常看到她們倆放學後還待在一塊兒。”

徐老師點了點頭，表示認同：“那黃念念的選科表交上來了嗎？她選的什麼？”

“哦，已經交了，她選的是理科。”

聽到這個答案，徐老師眼睛一亮，彷彿找到了解決問題的突破口。

連忙對一班的班主任說：“既然這樣，你能不能讓黃念念幫忙去勸勸宋意，畢竟這麼好的一個苗子，如果放棄理科實在太可惜了！說不定有同齡人從旁勸導，會更容易些。”