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“龍的力量遠遠超過了人的體能極限，如果強行注入的話……”凱有意地唾了一下，“被注入龍之魄的人會因承受不了這強大的力量而爆體身亡。”

“哇！這麼厲害！”凱對同學們認真聽講感到極滿意，接著興奮異常地說：“所以當年十賢者想出了一個方法，就是透過哈姆石作介質，將龍之魄的力量和人類的身體結合在一起。”

不錯，哈姆巴石是世上最神奇的東西，它能將人的潛力近乎無限地擴大，而且它的功能能夠遺傳。吸收了哈姆巴石力量的人類當然也可以接受龍的力量了。

唯一的難點就是哈姆巴石要吸收施法者的靈魂才能發揮功用，為人作嫁衣裳的事是沒有多少人肯作的，更何況是以犧牲自己的生命為代價。

“當年十賢者就是犧牲了自己的生命，將自身的靈魂注入哈姆巴石，以它為介質創造出了史無前例的超級戰士。”

說到這，大家都向我看過來，我知道他們想看什麼，大家想看看我是龍戰士的後人，可我為什麼不能變身為龍戰士？

“別看我，不是每個龍戰士的後代都能變身為龍戰士的。”我抗議道，可是聲音連我自己都覺得不夠響亮，比起十賢者的犧牲精神，我確實是太自私了。

“別怪我，十賢者，每個人都有選擇自己命運的權力，我本就不想做龍戰士，這是上天硬要我做的！”我中氣不足地對自己說。

學校中的課程大多很吸引人，不過也有幾門功課很噁心，最噁心的課程莫過於“社會史”這一門功課了。就象所有的統治者一樣，在帝國裡，出於自己統治需要，每一個學校總是強迫學生們學這種讓人厭煩透頂，卻又毫無任何實際意義的功課，而且是必修課，不及格不能畢業！

裡面的內容無非是讚美現在的制度多麼多麼的好，其它的制度是多麼多麼的壞，偉大的皇帝是多麼的慈愛，君權至上，要向皇帝效忠之類的，總之都是對學生們進行洗腦內容，以便能培養出一批批對帝國絕對忠心的大好臣民來。

現在，在一間廣闊的大教室裡，精神抖擻，神采奕奕，唾沫四濺的山得魯教師正對著六十多名昏昏欲睡，厭煩透頂的學生們大放厥詞。

六十多歲的老頭因為是新人類，看上去只有三十來歲的年齡，可是他講的東西卻足有一百多歲那麼老。

今天他講的是帝國的第三任皇帝卡福·法比爾進行的一系列政治、經濟、軍事上的改革對帝國產生的影響。不知為什麼，這傢伙最近授課時特愛用影響這個詞。不是什麼對什麼產生了重大的影響，就是什麼受了什麼的影響，以至於產生了深遠的影響，大家因而對他取了一個影響大師的外號。

如此空洞乏味的教學內容，自然也嚴重地“影響”了學生們的學習熱情。

不過在這種艱苦的環境下，以想象力豐富，創造力出眾而出名的蒼龍學院的學生，卻也懂得苦中作樂這個道理。

今天我和好友肯做莊，以二賠一的比例買影響大師今天這堂課上會說十五次影響這個詞。

雖然影響大師特別愛說影響，可是十五次也未免太多了，周圍的那些傢伙們不時地透過傳遞紙條的方式將賭注寫在紙條上傳到我們兩人的桌上來。

“今天我們談的是二百年前，帝國第三任皇帝卡福·法比的皇帝陛下的一系列改革對整個大陸形勢的影響。”可愛的影響大師，一上來，就獻上了一份影響深遠的大禮。

“卡福·法比爾皇帝陛下的改革，影響最大是城市中的手工業者、商人和農民，那些奸商們再也不能靠欺騙顧客來發財了▲對農民的影響是農民在實行土地收歸國有後，再也不能坐山吃山，必須勤勞才能致富……”

“軍隊中將騎兵集中起來使用，這是一個偉大的創舉，對後世的影響是極其深遠的，改變了