第132章 建設構想，楊宇極限用地(第1/2 頁)

馬右在橫州，更是在造紙作坊旁邊五一堆工人帶的學生，此刻他一如往常，伸出手來，用很是熟絡的口吻說道：

“紙筆！”

楊宇一愣！

馬右重點強調道：

“紙，筆！”

楊宇這才從旁邊的巷子裡抽出來一張寬一尺長三尺的紙，還有炭筆！

看著一根黑不溜秋的粉筆時，馬右用兩指夾起來，立著盯了一會兒，問道：

“這是啥？”

楊宇笑道：

“碳條，與粉筆差不多，可以直接在紙上畫，不過畫完之後，可能整個手都全是碳粉！”

馬右搖了搖頭，在容州初見楊宇之時，他就是在鼓搗粉筆，換個顏色並不會影響馬右的操作，無疑是用黑板和紙作圖的區別罷了！

“學堂有沒有什麼要求？”

楊宇回到：

“方正即可！而且可以排列起來，至於可能會影響周圍的學堂上課，我們可以間隔授課！三個課堂之中，夾在中間的課堂可以放課在操場上演武鍛鍊體魄！”

馬右也不會提出什麼疑問，按楊宇的說就行！

“那我先說說我如何分五大區域吧！我們每個學院有二里（1000米）見方，左右上下，以一里為分割線，形成四個區域！”

楊宇看著馬右在長度一尺的地方畫了一條豎線：

“我們以兩裡見方縮成一尺見方來畫，假設這是二里見方，那這兩條線就是分割成了四個一里見方的學院了，即便是我們以分割線為道路修建4丈（12米）大道，每一塊也有足夠146丈（487米）見方！就是每個分院的區域了！”

楊宇表示沒錯！

馬右又在左上角的分院方塊，等分畫起來兩個分割線，又成了四塊區域：

“如此，一個分院有四個區，再建設一個兩丈的十字路，每個區域還剩71丈（213米）見方；如此一來，就可以確立一個學堂區，一個宿舍區，一個什麼操演區，最後一個可以安置食堂，展覽館，茅廁、讀書館這些！”

楊宇補充道：還有澡堂！

馬右沒有多話，點了點頭！她問了一些細節！：

“課堂有哪些要求”

楊宇有些皺眉，說實話對於前世的教室來說，尺寸他是很不清楚的，不過教室上方似乎都是兩個橫樑的寬度，三個板塊，按造九宮格房間長度3-4米的間隔來算，大概長度就是最高9-12米，楊宇因為這是古代，直接取九米兩丈來規劃吧，

他說道：

“每座學樓要距離外圍牆一丈左右，一座學樓建築可以有多個聯排課堂，並且每間課堂，以長三丈（9米）寬兩丈（6米）來建設！一座教學樓就做長方形的聯排教室即可！學樓的長度就以三丈的寬度來算吧，座北朝南！”

馬右點了點頭，表示明白！

幾位少年看著馬左作圖，眼睛直冒精光！全神貫注，這也是他們任鵬第一次體會一個學院區的建築，是如何從無到有的，這種神奇的力量和能力，讓他們無比嚮往！

馬右在圖紙上標了兩個點，然後寫上阿拉伯數字三丈，隨後她又在左右衍生半丈，寫上學堂屋簷，然後才鎖定她的寬度，她畫了一條很長的邊！

楊宇發現不對勁的地方，問道：

“現在畫的這條多長？”

馬右回道：

“每個區域71丈，距離圍牆一丈起建，那就是70丈的學樓”

楊宇說道，

“按造兩丈一間教室來算，咱們就以三十間教室來畫如何？”

馬右不解的問道：

“如此一來我們第一坐學樓就是，寬四丈，長60丈（180米）的樓房，這剩下的1