第5部分(第4/4 頁)

要提高等級，除了要教出成績優異的學生外，還需要去音樂協會考取相應的等級。

萊斯利是音樂協會的名譽會員，在大陸上樂師排名前三，又是賢來學院音樂系主任，雖然平時教的是六年級，但是架不住他名氣大，在他教的班裡除了正常六年級的學生外，還有好幾個不同年級的拜他為師的弟子。如果葉逸也拜他為師的話，那葉逸就是最小的弟子了。

葉逸被萊斯利帶進了教室，葉逸環顧了一下，教室挺大的，不過此時應該是自習時間，學生們不是在自己的位置上吹奏樂器，就是在找稍遠一些地方彈奏大型樂器，整個教室內各種聲音此起彼伏，聽起來亂糟糟的。葉逸看到這種場面一陣皺眉，在這種環境下怎麼可能練得好？看來大陸上音樂的沒落跟這種教學方式也有很大關係。

萊斯利在教室的威嚴很高，學生們看到他帶一個學生進來也不敢說話，繼續練習著自己的樂器，只是有學生不時的對葉逸投去好奇的目光。萊斯利在關上門後，帶著葉逸走到教室的一個靠窗的角落，那個角落裡有幾個學生正在練習著不同的樂器，從手臂上的刺繡來看，他們是來自一、二、三、四、五年級的，剛好每個年級一個，兩男三女。

“萊斯利老師！”

看到萊斯利帶著葉逸走過去，那五個學生都停下了手上的活，恭敬的向萊斯利行禮問好。

“嗯——不必多禮，從明年起，你們就多了一個師弟。”萊斯利對著那五個學生一臉傲慢的“嗯”了一聲，然後對葉逸說：“還不知道你的名字，你自我介紹一下吧。”

“我叫葉逸，葉子的葉，飄逸的逸，你們好。”葉逸先是對萊斯利點頭了一下，然後對著那好奇的5個人禮貌性的介紹了自己，不過葉逸並沒答應說要做萊斯利的弟子，也沒稱呼那5個人為師兄師姐。

“師弟你好！”五個人五種態度，有好奇的、有禮貌的、有平淡的、有不屑的、有敷衍的，但是因為有萊斯利在，都象徵性的點頭回禮了一下。

對於葉逸的用詞萊斯利並沒多在意，一副語重心長的口吻說：“葉逸啊，現在你也看到為師的教室了，你有什麼問題要問的嗎？趕緊趁最後這幾天熟悉一下，明年開學才能馬上融入進來。”

聽到萊斯利這麼說，葉逸也不客氣，轉身看著那些學生問出了自己的疑問：“確實是有問題，教室裡這麼吵，同學們練習樂器就不會受到影響嗎？”

“哈哈哈！這個問題不算什麼，其實這個問題在一年級的時候就會說明了，現在為師特別給你講講。你是不是覺得在這不算大的教室裡這樣練習很吵？在這猶如噪音的環境下又要如何練出自己的技藝？那為師告訴你，在這種環境下練習才能集中自身所有的專注力到自己的樂器上，在各種吵雜的聲音中鍛煉出只聽到自己所演奏的音樂，唯有在這種環境下鍛煉出的樂師才能有堅定的內心，才能成為一鳴驚人的樂師！”

“那可以請老師彈奏一曲為學生演示一下嗎？”

“哈哈，這有何難！”內心已經認定葉逸是自己弟子的萊斯利非常開心，聽到葉逸的請求也不拒絕，直接取出一把七絃里拉琴，找了個位置就坐了下來，在吵雜的教室中開始了自己的彈奏。

畢竟是大陸上排名前三的樂師，手底下還是有真功夫的。萊斯利彈奏的是精靈族的歌謠，輕柔歡快的曲調聽起來很有一番風味，在手指來回律動間，很快就將教室內的學生們給壓