第4章 不僅古文？還是駢文！(第1/2 頁)

孫老師還真就不信邪了，有人字寫得這麼好看也就算了，不可能真的寫出一篇古文吧！

這小子，玩大發了！

心中帶著一萬個不敢相信，孫老師閱卷的速度達到了史無前例的最慢。

緊接著，一個更加恐怖的事實浮出水面。

“這……不僅古文，還是駢文！”

孫老師大驚失色。

就算退一萬步來講，能用文言文寫出古文，也不可能真的寫出一篇駢文來吧！

畢竟駢文可是要求對仗十分工整的啊！

這種文體起源於漢代，盛行於南北朝。字句兩兩相對，講究對仗的工整和聲律的鏗鏘。

孫老師越來越認真，逐字逐句地品鑑起沈白這一篇從未出現的千古奇文。

“雄州霧列，俊採星馳。”

“妙啊，這種手法描寫出來的景象，簡直就是世所罕見。”

“站得高，看得遠，雄偉的城市高樓，像霧一般羅列，英俊的人才，像繁星一樣地活躍。”

……

“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。”

“積水消盡，潭水清澈，天空凝結著淡淡的雲煙，暮靄中山巒呈現一片紫色。”

“居然能將山水美景寫得如此活靈活現，我彷彿真的登上了滕王閣，一切景色盡收眼底。”

……

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”

“落霞與孤雁一起飛翔，秋天的江水和遼闊的天空連成一片，渾然一色。”

“這……這簡直將景色與情理寫到了極致啊！情景交融，此句當為千古名句啊！”

……

孫老師不知不覺挺直了身，生怕對這篇千古奇文有半點不敬！

隨著閱讀的深入進行，他整個人彷彿置身於滕王高閣，俯瞰著遼闊大地。

這一切是那麼的美好，是那麼的壯闊。

屋外聒噪的蟬鳴已經完全被他忽視，屋內熱火朝天的批改閱卷，也似乎與自己無關了。

總而言之，孫老師整個人猶如老僧坐定一般，就這麼愣在原地。

盡情地貪婪地品味著眼前的奇文，完完全全沉浸在了其中。

“喂！老孫，老孫，你怎麼了？”

“你愣著幹嘛，該不會是被現在的考生氣到了吧！”

“哎，你都一把年紀了，你讓我怎麼說你！”

“都說了，改作文就得忍受那些考生的千篇一律、陳詞濫調，甚至是無病呻吟。”

周圍的同事開始發現孫老師有些不對勁。

……

此時，孫老師如夢初醒，顫抖著雙手，眼中滿是掩飾不了的震驚與欣慰之色。

“龍國文壇，幸得此子！”

簡簡單單的八個字，卻是將同個閱卷組的同事都給整懵了。

“老孫，你說啥胡話呢！”

“不趕緊結束今天的工作，明天還有一大批卷子要等著我們改呢！”

“你可要小心，要是被組長看見你偷懶，到時候你孫老頭面子上可就過不去了……”

然而，孫老師並沒有理會同事的好言相勸。

“你們都過來，這篇文章，按照規矩，需要三個人以上才能給出最終得分！”

此話一出，其他同事差點癱坐原地。

“啥作文啊，還得是三個人以上才能給出最終得分？”

“孫老頭，你讓讓，我還真就不信了！”

“嘿，也讓我瞧瞧唄……”

……

於是，其他同事開始三三兩兩地湊了過來。

他們心中都非常好奇，能夠讓孫老師如此震驚，甚至是有點失態的文章