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知識武裝自己的頭腦。

入學兩個月後，王明回場裡一次。主要是很想念巧玲，學校剛好放農忙假，一個星期的假期。平時想念巧玲王明就每隔一個星期寫封信給巧玲，但依然不解兩人的思念之情。

巧玲在場裡也在開始自學，是在羅醫生的指導下，開始臨床實踐，邊看書邊實踐，羅醫生說她進步很快。這更加大巧玲自學的勇氣，一下班也像王明在家時一樣，一有空就看書，有時雞叫了頭遍，她還在燈下看書。

家裡很多事都是琳子在做。巧玲給琳子買了一臺縫紉機，每夜也在燈下學做衣服，自己的設計式樣，自己裁剪，自己縫好。做出來的衣服還真是一回事。

兩個女人的生活很平靜。

在夏季放暑假，王明一直在琳子承包的果園裡幫忙看過和賣果。琳子承包了兩股果樹，人手忙不過來時，就在附近農村請人幫助看果。今年的收成很不錯，果樹的病蟲害也少，來果園進貨的人絡繹不絕，從早到晚，累得王明和琳子要都伸不直。

巧玲已經懷孕了，有兩個月的身孕，除了上班，王明和琳子都不要她做什麼，就在家裡做做飯，洗洗衣，送送飯到他們吃。三個人的生活配合的很默契。

每次回來，王明第一件事就是到場部向場長彙報近段學習的情況，並將學到的新知識也向場長講解，幫助場裡處理果樹的一些病蟲害問題，場長表揚王明已經學以致用了。還在場部的安排下，到各生產隊去傳授果樹的知識，在果園裡還現場講解果樹修剪的技術，每次來聽王明講課的工人很多。工人們也在王明的輔導下，對果樹的科學管理也提高不少，他們有一個共同的感觸就是知識能改變一切。

在王明的帶領下，整個果園學習的氣氛空前地高漲。誰都知道不懂得管理果樹，就意味著要失去收入，意味著生活將很艱辛。這是場長要達到的目的之一，王明在一步一步地實現這個目的。場長多年前就深有感悟，大鍋飯只是一個過程，遲早會打破這口大鍋，由自己支撐著一口小鍋來生活。他要將全場引向何方？走什麼樣的路？怎樣發展經濟？怎樣才能真正改善工人們的生活？他一直在探索，在摸索一條路，適合果園發展的一條路。國家有這麼好的政策，工人們的激｜情高昂，不能錯過這千載難逢地大好時光，一定要將果園的經濟發展起來，到那時，場長的願望就完全實現了，他也老了，也安心啦！

場長選擇王明是很早的事，他一直在場裡年青人中尋找一個能深扎果園的年青人，起碼要他喜歡果園，願意在果園發展，最後他的注意力集中在王明的身上，他要培養他，讓王明成為果園的接班人，能管理好未來的果園。場長沒有看錯人，王明也沒有讓他失望。王明的種種舉動，場長感到很滿意。明天的果園會比今天更好。

第八章 春天的故事　（43）

在82年的二月份，巧玲順利地產下一個男孩，胖嘟嘟地，非常可愛，很像王明。琳子是最高興的一個，因為她做了姑姑，只要一有空就抱著小侄子，逗著小侄子玩。

巧玲休完一個月的產假，就照常上班。

王明一開學就回到了學校。照看孩子的任務就全落在琳子的身上，琳子也沒時間再做衣服，專心致志地照看孩子。

三人的工作和生活依然很平靜。

王明在黃岡學完了三年，滿載著全新的知識，又回到了果園。開始他嶄新的人生。

在1984年春天，王明被縣局直接提拔為果園場的場長。當然也少不了老場長的全力推薦。

上任以後，王明大舉改革，領導班子全是年輕化，而且是知識型的領導班子。他將用自己學來的知識，改變和發展果園，讓果園人實實在在地過上果園人想要過的幸福生活。

王明作為年青人的典型，榜樣，他沒有