第14章 是不一樣的高中課堂！（老師外號進行時）(第3/4 頁)

做好。做好後，我們再繼續講。”

……

“好，我先來講一下生物必修一的第一單元我們要學什麼。第一單元主要是讓我們走進細胞。瞭解細胞的地位和細胞的多樣性和統一性。”

“接下來，我會由細胞從發現到一步一步認知再到後來細胞培養等來為大家講解。當我們瞭解完基本概念之後呢，我為大家準備了洋蔥，根瘤菌，血液樣本等幾個常見認識樣本，還有顯微鏡等器材。”

“我會在為大家強調一下實驗步驟，便讓大家自己操作總結細胞的多樣性和統一性。最後回到課本。”

…………

正如理科老師常說的那樣，有時候自己動手一次次操作，一次次自我撰寫實驗報告確實讓我們可以更好適應之後無論是考試出的創新性題目還是更好的對接大學及以後的生活 。

在下一節課是語文課，今天語文老師換了身民國時期的旗袍來講一位偉人的《沁園春》。

從瞭解偉人開始，尤其是今天的歷史課同學們還深刻體會到了當時戰局，國家的坎坷和危機。

從文字品讀，最後以感受結束。

一節課下來，突然感覺好像不是老師在講課。而是同學們互相討論，互相提升認知。然後再從中學到了對於人生該如何面對的哲理和胸襟。

也學到了，該如何在考試中去分析，體會一篇沒有學過的文章和該如何去寫作。

而最後一節課便是政治。

輝哥上了沒有講課，而是提出了個問題：“我們該如何對待自己與他人。”

“同學們，當今世界是處在飛速發展的過程的。正如我們政治必修一中前面提到的。我們的技術水平不斷提高，社會發展力也在不斷提高。可社會各界之間的矛盾也在不斷激化。這也是我為什麼會問這個問題的原因。”

“在，不久的將來。我相信我們在座的同學有走向政壇，走向科研，走向文學等各個方向上。所以那請各位同學思考一下，如果有一天，我們走向了各界的頂端後，因為一些必須要面對的因素我們該如何處理好自己和社會和他人的關係呢?”

政治政治，高中之後政治或許又不只是政治。而是哲學，是人和人之間的關係，是如何解決社會矛盾，如何讓社會更好的發展。是如何提升自己的緯度，達到平衡，成為更好的自己。

一時間，輝哥把大家都問的很懵。

教室徹底沉寂，輝哥給了大家五分鐘進行自己邏輯構建。然後5分鐘後進行辯論。最後以課本中，時代發展帶來的社會階級轉變為尾，結束這堂課。

…………

林冬落在心中，也在不斷回想著這句話。

在如何成為自己，如何對待他人以及國家社會中深深思索。

其實從小接受愛國教育，以及被歷史文化薰陶的林冬落知道其實無論如何應該把國家利益放在首位。

可是當他在如何對待自己時，卻深深產生了思索。

在林冬落接受的教育中，對待他人以仁，以禮，以信，以義，以智。好像從未想過如何面對自己……

…………

五分鐘後，輝哥看著大家依舊愁眉不展便說：“我覺得，對於如何對待他人我想大家都有了自己的答案。但對於自己可能就不是很清楚。”

“那我給大家說一下我的看法，必修4中有一句話，是歷史是呈波浪式前進和螺旋式增長的。道路是曲折的，未來是光明的。”

“那麼，過去發生的事情對於我們來說也是有兩面性的，我們應該合理看待事情的兩面性，知道我們一定是在不斷進步的。然後保持好對未來的憧憬和期待。坦然面對自己的得失……”

“我今天提出這個問題，也是因為。我國其