一六四 平面世界之春崗城(第1/2 頁)
那好不容易回答石堅話的線段的話,讓石堅更加困惑了:“自己看?看什麼?看哪裡?”不過他很快地又想到了:“難道這裡已經有了記錄資訊的能力?” 這個問題,可一直困擾了他近兩萬了。他們石堅文明的記事很原始,到現在也是那個繩子,在上面挽個疙瘩,時間一久,疙瘩多了,也就記不清什麼事了。他也想到了發明一種文字,用來記述一些事情。可是他們的眼睛,看到的都是些線段線段再怎麼變化也是線段,能有什麼變化呢? 石堅好奇的看向,那說話的線段小孩,他感知到這是一個幼年的五邊形,然後他用眼睛看向在五邊一邊的線段,指向的地方:一個細長的綠牌子,上面佈滿了:‘??,--’,都是些‘?,-’的不同位數,或位置的組合。 看到這些,石堅雖然不明白其中的意思,但卻也想到了其中必然有些某些聯絡:“小朋友,誰能告訴我這上面寫的什麼意思啊?我這裡有好吃的!” 一聽到有好吃的,那幾個正玩得火熱的線段,便全都跑過來了。石堅立即拿出自己準備的禮物、美食分給這些小孩子,同時也敲開了他們的嘴巴:“爺爺,那個牌子上面寫的是‘北崗村’。” “這是你們村子的名字嗎?” “對啊!”對於石堅的問話,他們感到很不可思議,其中的一個小孩兒手裡拿著石堅送的玩具,嘴裡吃著外地的零食,嗚嗚咽咽的說:“你的問題好奇怪呀!村口石碑上不寫村子的名字,那該寫些什麼啊?” “那你能告訴我怎麼人這些‘??,--’嗎?”石堅很客氣的問。 “那你還會給我好吃的嗎?”那孩子很乖巧的回答。 “會!當然會了!”石堅興奮的回答道:“不僅是你,還有其他小朋友,不僅有好吃的,還有好多好玩具呢?” 為了方便打探訊息,石堅總會準備很多東西。這也是他久而久之的經驗。 “什麼‘??,--’呀!”那小孩兒說道:“這叫‘摩爾斯密碼’。你要想學會認字,就要死死的記住26個字母的莫爾斯密碼組合。因為我們說的每一句話,裡的每一個字,它的讀音都是由聲母、韻母組成的;而這聲母、韻母則又是由這26個字母組合而成的。 比如說:你我的‘我"字吧,它的讀音是‘wo’,這裡面‘w’是聲母,‘o’是韻母;然後,你就可以根據摩爾斯密碼知道:‘·-------’代表著‘w’, ‘- - -’代表著‘o’。所以當你看到 ‘·-------’、‘- - -’,這兩個摩爾斯密碼的時候,你就給知道這是‘我’字了。 這就是,李天一直在這個世界呆不慣的原因之一了。在他以前生活的立體世界,可以一眼就看到這個‘我’字的全貌,而不像這裡只能看到‘我’字某個筆畫的一點兒線段。 作為一個活了兩萬多年的傢伙,自然有著自己的一套速記的辦法。一個多時辰過後,石堅不僅牢牢的記住26個字母與摩爾斯密碼的對照表,還記住了很多日常生活裡用到文字的摩爾斯密碼組合。 臨行之際,石堅又拿出了一些小玩具,送給這些孩子,然後又說:“誰知道你們這附近那個城池最繁華啊?” “這誰不知道啊!”孩子們唧唧咋咋的喊道:“當然是‘春崗’了!” “那你們知道應該往那邊走嗎?” “爺爺,你好笨啊!”小孩子們是不會一個人說話的,總是你一言我一語的亂咋咋著:“我們村是‘北崗村’,也就是說我們這裡是‘春崗城’北面的村子了!這你還用問嗎?” 在石堅他們的十二家文明裡,給別人指路,都是‘這邊’、‘那邊’的指給別人的。哪裡知道什麼‘北’呀的? 這些孩子裡的孩子頭兒,畢竟是稍微大了些,立刻感知到了時間的窘態,再想到他連最基礎的摩爾斯密碼都不知道,隨機想到了什麼:“爺爺,你該不會不是我們這裡的居民,而是至聖文明的居民吧?” 本來還想隱匿身份的石堅,萬沒想到因為自己的無知,竟被一個小孩兒懷疑到了自己。不過,還在他只是以為自己是他們域外的至聖文明的人。看來以後