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地方在可是有著重大好處的地方，比如東北，比如南疆，它們土地之下都含有豐富的礦產以供開採。這些礦產是元皓今後發展所必須的。

用別國的勞力來為自己開拓，這是後世美國人的手段之一。現在，元皓也想試試這樣的手段在中原人手中究竟能不能使得順暢。

當然，這也是後話了。元皓也只是這麼想一想，至於最後這些政策究竟能有什麼結果，需不需要進行調整，那也是看這些計劃最後的成效究竟如何。

反正元皓就是要用這些似是而非，似善實禍的手段的來對付倭國，看看能不能把他們禍患的永世不得超生。

也許，這確實有些惡毒。可對倭人如此，卻是元皓心中所願。

就這樣帶著勝利的訊息從倭國回來，元皓很快就從戰時轉入了平時。他一邊著手處理出征時積累下來的要務，一邊著藉著這一次的大勝之威推行自己謀劃許久的重要計劃樹人計劃。

十年樹木，百年樹人！

元皓的這個計劃取得就是這個意思。

無論是他早就聽說過的關鍵，還是他自己經歷過的世界，或者是眼下在風雲世界裡遭遇到的一切，元皓都確定了一點，那就是一個國家想要強大，人才是最關鍵的。

當然，不同的世界對人才的定義是不同的。

在高達世界，更優秀的設計師，更強悍的機師……就是人才的代表；

而在駭客帝國世界，更強的駭客，更懂得解放精神，自我催眠的人，就是人才的代表；

至於眼下的風雲世界，更強的高手，更多的武者，就是人才的代表。

風雲是武俠世界，儘管因為元皓的介入，這裡也萌發了科學、科技的種子，開始逐漸步入大工業生產的時代，但是在元皓還未大規模介入開始展現成果的眼下，武者的多寡，高手水平的高低，卻是代表了一個勢力，乃至一個國家強弱與否的關鍵。

這個關鍵是如此重要，以至於那些勢力門派都十分看重人才的培養。這對元皓來說是好事，也是壞事……

說是好事，乃是因為這些勢力門派挑選的門徒弟子都是中原人，他們本身也算是中原的勢力，名義上都是要聽元皓這個皇帝命令的。但名義終究也只是名義，實際上的他們卻是各有傳承，各有老大。

很多時候這些門派勢力之人的眼中只有他們的門派勢力，他們的幫主掌門，卻沒有元皓這個皇帝，沒有大明這個國家。

這是元皓所無法接受的。

他需要人才，但更需要能夠為自己所用的人才。

於是，他需要潛心培養，讓自己獲得更多可用之輩。

樹人計劃，就是因此而建立的。

這個計劃以三年為一個階段進行，一共分為四個階段：

在最初的三年裡，元皓必須開始編撰初級武典，開設初級武校和相關的蒙學，從培養孩童以及教導孩童的蒙師開始。依照元皓的計劃，是要在三年裡，在每一個被皇朝控制的大城裡，建立一所可以容納千人的童蒙武校；

而之後三年，城池之中的武校進行擴張，由一而二，由二及三，爭取在每十萬人中都有一所至少可以容納千名孩童入蒙的武校，並且針對童蒙武校的畢業弟子，優中選優，讓那些有進一步天賦的人，能夠繼續進修下去，這就是中級武校的計劃。

而在中級武校達到一定規模之後，高階武校自然也可以著手了。這是計劃第九個年頭。

至於最終的武道進修院，在是在高階武校建立的第十二個年頭上，完成初步的設立。

總之，按照這樣的計劃，在一切都獲得成功的第十二個年頭上，元皓將收穫近千萬的初級武者，百十萬的中級武者，數十萬的高階武者，以及數萬的武道靜修士。