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強

沒有人敢對32名學生的安危負責任。沒有人敢對他們的生與死負責。

徐申學在矛盾的狀態中，無法反對在場所有人的舉手錶決。

嘆口氣：&ldo;取消九州物理院吧。收回大禮堂實驗室。收回校方撥款的經費，責令停止研究蒸汽機專案，違背者，扣除學分，記大過。&rdo;

說完，徐申學背著手有些意興闌珊的離開了。

他無法反抗校董會所有人的意見。

就像是他也無法擔當32名同學的安危。蒸汽機，被紅字標註，那是一個‐‐危險專案!

就像是徐申學也無法反駁劉副校長的最後一句話：

&ldo;學生要有學生的樣子，在他們這個年齡做好他們該做的事情就是完美。學好現有的知識，記好現有的知識。不需要他們去創新，不需要他們去先驅。古科的大能們，自然會像是外出狩獵的老鷹，噙著獵物回來哺育這群嗷嗷待哺的小鷹。少年要做的，只是好好消化老鷹為他們帶來的食物就好，這是本份。

學校不指望他們發現了不起的事物，九州亦不指望。帝國的依靠是國家科學院，而不是九州物理院。

摸著石頭過河?淹死了怎麼辦?就算僥倖發現了一個現象，又怎麼證明它的對錯?萬一發現的東西是錯的怎麼辦?那豈不是浪費了時間。沒有遠古的鐵證依據，又如何去證明對錯?&rdo;

也許，劉副校長說的這番誇張、誇大的話，只是為了決定徐申學決策的籌碼，也許是她故意小事化大，大事化巨的在談論。

可是也由此可見，整體存在的思維之差異。

九州少年想強。

九州不讓少年強。

&ldo;只差一步了，就差一步了。&rdo;

柳驚鴻激動的癲狂，在病房裡睜著布滿紅血絲的眼睛吼道。

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