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峰滿臉尷尬，這就是李真的權威啊。自己在講臺上講課，有人打哈欠，有人不耐煩，有人中途離場。而李真上去只是一句話，所有人全部開始記起了筆記。

那些老師們也想拿出紙筆來記錄，但是卻抹不開面子。想到自己也是老師，說好是旁聽，這旁聽再記筆記是不是有點……不妥?

李真用三角板敲敲桌子，又說：&ldo;流體力學是什麼?流體力學是在各種力的作用下，研究流體本身的靜止狀態和運動狀態，以及流體和固體界壁間有相對運動時的相互作用和流動規律。&rdo;

物理院的人倒吸一口冷氣，連忙飛快的將這段繞口的話記錄在筆記本上。

李真又講：&ldo;我舉一個淺顯的例子……&rdo;

林秀峰突然打斷，弱弱的說：&ldo;我剛才沒聽清，能不能重複一遍……&rdo;

李真看都沒看他一眼，繼續說：&ldo;就比如說，我們治理河道。引導洪水向其他的地方流動，疏通。這就是流體力學的範疇之內。比如說一根水管，液體從其中流過，這也是流體力學範疇之內。而這些都是比較淺顯的例子。&rdo;

林秀峰尷尬的低下了頭，李真根本鳥都不鳥他。他還無法適應這種高強度的教學環境，針對性的培養高尖端，而不是廣撒網。李真從來不重複任何東西。

這也是一種教學模式。當你喜歡學，想要學的時候，講師講到重要的地方又只講一遍。你就會在他講課的全稱，精神力，注意力超強度集中。這種自己注意力集中，遠比別人給你重複講解有效果。

而大家之所以要瘋狂的記筆記就是這個原因，你不記筆記，聽完之後根本就記不得他講的啥。講的太快了。記了筆記之後，大家再圍在一起商討，互相討論，互取所需。

林秀峰尷尬的時候，有一個年輕點的老師掏出了筆記本，也開始認真的記錄起了筆記。

有人帶頭，其他的老師也都紛紛掏出了紙筆。手都酸了，寫字寫的飛快的記筆記。

林秀峰眼裡閃過一抹苦笑之色，也掏出了自己的筆記本。而他明明是端坐在凳子上的，飛快記筆記的時候根本就不好寫字兒。而桌子又不夠用。

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