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榜單和成績，已經回到座位上正跟同桌聊起這次考試的王靖露，竟是突然就轉身看向了教室後門。

李謙很快就感受到她的目光，不由得衝她眨了眨眼。

王靖露也衝他微微一笑，興奮中還帶著一抹淡淡的羞澀。然後，她很快就又回過身去跟幾個同學討論起來。

李謙把吉他箱仍舊放到教室西北角的最角落裡，正好卡在教室最後面那一大排儲物櫃和北牆之間，然後才剛回到座位上坐下，卻是第一時間就被發現了。

“我靠，兄弟們，李謙來了！”

“一個月漲一百分，要不要這麼逆天啊你，給兄弟們留條活路行不行？”

“我說你最近怎麼不打球了，敢情是偷偷學習去了，說好的籃球就是生命呢？你個叛徒！不過……你是怎麼辦到的，給兄弟們傳授下經驗怎麼樣？”

…………

上午四節課，第一節課就是老周的。

按照慣例，身為班主任，老周先不忙講解這次考試的數學卷子，而是首先分析班級內的成績排名走勢——進步的，要表揚，退步的，要鼓勵！

於是，李謙被表揚了。

兩節數學課之後，是兩節英語課。

這次考試，李謙的英語成績進步幅度很是不小。

於是，他再次被表揚了。

下午第一節課，是俄語，梁老師先是對幾個成績進步不小的同學提出表揚，然後話題一轉，他的手指頭在講桌上敲了幾下，說：“但還有一些同學，比如……我說李謙同學，哎，對，說的就是你，彆扭頭！聽說你這次總成績大踏步前進啊！這值得表揚哈！不過，你其它課都進步很快，但是俄語呢？pyccknn，чto－дeлatь？”

李謙羞愧地低下頭。

而隨後的兩節國文課上，第一節課，齊潔老師講解完了除作文意外的所有試題之後，走到李謙身邊時，她特意敲敲他的桌子，面帶笑容地小聲說：“你很不錯，但是不要驕傲，繼續努力！對了，你的作文老師留下了，回頭再給你！”

等到第二節課，李謙就明白為什麼他的作文被留下了。

因為在讀完了幾篇範文之後，他的作文居然奇蹟般地被其他班級的學生給送了過來，然後，齊潔老師當堂展示給所有同學看——滿分！

舉室譁然！

…………

李謙覺得很疲憊，很疲憊。

被表揚的多了，也是會累的，這是真的。

好不容易，今天的課總算全部結束了，李謙手裡卻還有一份額外的任務要完成，那就是：把自己的作文抄寫三份。

一份是齊潔老師要存檔的。

每個國文老師都會有一份自己的“學生作文簿”，那是他們在歷年任教的學生作文中優中選優留下來的，是每一篇都可以拿來給以後的學生當範文的。

因為好的、值得保留下來的作文並不是那麼常見，而是需要做老師的用一年又一年的教學區積累，所以，不誇張的說，只看一個國文老師的“學生作文簿”的厚薄，就可以清楚地知道他的教齡了！

比如，李爸的“學生作文簿”就是厚厚的一沓！

第二份，則是要上交給十三中語文教研組的，作用麼，也是留檔。

學校裡每隔一兩年就會自費出版一份叫做“優秀作文選”的書，在全校師生中的發行，這書的內容，自然也是一份份攢起來的學生作文。

至於第三份，好吧，雖然李爸還沒開口，但是他知道，逃不掉的！

…………

收拾好東西之後，李謙正要和此前一樣等同學們走個差不多再去拿吉他箱，但是，教室裡還亂哄哄的呢，他就突然聽見有人在走廊上喊自己的名字。