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三中電視臺像是一隻拎包，隨他帶來帶去。

雨翔硬下心，鼓勵自己說：我林雨翔堂堂男兒，不為兒女情長所動，何況一個胡姝！慶幸自己沒看過言情小說，還未煉成一顆比張衡地動儀更敏感的心。

胡教導的位置在錢校長對面，雨翔走過錢校長的空位時緊張不已，彷彿錢校長精神不死。胡教導一團和氣，微笑著招呼說：“來，坐這裡。”

雨翔偷看胡教導幾眼，發現胡教導的五官分開看都不是很美，單眼皮、厚嘴唇，但集體的力量大，這些器官湊在一起竟還過得去，而且由於之間隔了較大距離，各自都有客觀能動性，活動範圍一大，能組合出來的表情自然就多了。

胡教導先是一個歡迎的表情：“你知道我為什麼叫你來嗎？”

雨翔還不知道是週記惹的禍，搖搖頭。胡教導果然教西方文學出身，張口說：“你很喜歡讀書嗎？”

雨翔忙稱是。胡教導問下去：“批判現實主義的書讀得很多嗎？”只等雨翔點頭。雨翔忙說不是。胡教導沉思一會兒說：“那麼自然主義的——比如左拉的書呢？莫泊桑老師的書喜歡嗎？”

雨翔怕再不知道胡姝當他無知，說：“還可以吧，讀過一些。”

胡教導看見了病灶，眼睛一亮，聲音也高亢許多：“怪不得，受福樓拜的影響？不過我看你也做不到‘發現問題而不發表意見’嘛。現代派文學看嗎？”

雨翔聽得一竅不通，能做的只有一路點頭。以為胡教導後面又是許多自己沒聽說的名字，耳朵都快要出汗。不想胡教導已經打通中西文化，在外國逛一圈後又回到了中國：“我發現你有詩人的性格，對朝廷的不滿，啊——，然後就——是壯志未酬吧，演變成性格上的桀驁不馴。”

雨翔聽了這麼長時間，還是不知所云，談話的中心依然在那遙遠的地方，自己不便問，只好等胡教導做個解釋。

胡教導終於擺脫歷史的枷鎖，說出了一個沒有作古成為歷史的人：“錢校長去南京辦點公事，臨走前告訴我說要找你談一次話，錢校長很關心你啊。知道這次為什麼叫你來嗎？”

雨翔二度在這個問題上搖頭。

胡教導依然不肯把週記說出來，說：“你也許自己並不能察覺什麼，但在我們旁人眼裡，你身上已經起了一種變化，這種變化對你的年紀而言，太早，我不知是什麼促使你有了這種由量到質的變化，所以，今天我們兩人來談一談。”

雨翔聽得毛骨悚然，渾然不知什麼“變化”，在胡教導的話裡，彷彿雨翔是條蟲，過早結了一個蛹。雨翔問：“什麼——變化？”

這句話正好掉在胡教導的陷阱裡，胡教導說：“我說吧，你們作為當事人是不能察覺這種微妙的變化的。”

林雨翔急得要跳起來：“胡老師，我真的不知道什麼變化。”

胡教導揚眉說：“所以說，你絲毫不能發現自己身上的變化的。”

雨翔半點都沒領教胡姝以情感人的本事，只知道自己急得快要哭出來。

胡教導終於另闢一條路，問：“你是不是覺得心裡有一種要發洩的慾望？或者對世界充滿了憎恨？”

雨翔嚇得就算有也不敢說了，輕輕道：“沒有啊。”

胡教導頭側一面，說：“那麼，是不是覺得你壯志未酬，或者說，你有什麼抱負，什麼願望，在市南三中裡不能實現呢？”

這句話正中傷處。林雨翔考慮一下，說：“其實也沒有。”然後不知道吃了幾個豹子膽道：“只是——我覺得市南三中裡的比如文學社這種選拔不合理。”說罷看看胡教導，見胡教導沒有被氣死，又說：“這種只是比誰吵得兇，不能看出人的水平。我以前還拿過全國作文大賽的一等獎，卻進不了文學社。