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“地?——球——離——了——誰——都——照——樣——轉——”

“可我?不是地?球，我?有離不開的人。”視野徐徐模糊，袁晴遙哽咽著?傾吐道?，“就像地?球沒了太陽會停止公轉，自轉軸和?軌道?也會發生改變，在宇宙中漫無?目的地?遊蕩……北迴歸線，我?的太陽引力還會回來嗎？”

她殷切地?等待回覆，它卻只發出?了一句打氣的話：“每——天——都——要——開——心——”

之後，袁晴遙一空閒下來就和?“北迴歸線”對話，她摸索出?了它的邏輯和?侷限性——

常識之類的問題它對答如流，可一旦涉及到?個人情感方面的深入探討，它便答非所問、牛頭不對馬嘴了。

其中，最常給?出?的一句回覆是“每天都要開心”，袁晴遙曉得，這是那個少年藉機器人之口說出?的對她的祝願。

廣場上的煙花秀落幕，嘈雜聲消釋在了化不開的黑暗中，冬夜沉入萬籟都寂。

神緒回到?當下，袁晴遙定定地?看著?眼前的“北迴歸線”，俄頃，輕聲問：“今天是袁晴遙沒有林柏楠的第91天，請問聰明的北迴歸線，林柏楠什麼時候回來？”

它接收到?了語音指令，作出?回答：“總——會——有——美——好——的——事——情——發——生——”

“林柏楠為什麼不告而別？”

“每——天——都——要——開——心——”

“我?很想林柏楠，林柏楠想我?嗎？”

“心——靈——感——應——”

聞言，她苦笑，在心裡暗忖它果然不夠智慧，很難點評它到?底回答了沒有。

像是繼續和?“北迴歸線”聊天，又像是自言自語，她低聲說：“這些日子，我?想了很多我?以前從來沒想過的事，也慢慢明白了些什麼，我?真的是個遲鈍的笨蛋……既然我?想明白了，等再次見到?林柏楠了，我?有話想對他說。”

“說——說——說——”

“……你卡了嗎？”

“這——個——問——題——我?——還——真——幫——不——了——你——”

“……關機。”

“好——的——”

指示燈隨即熄滅。

袁晴遙絀了絀鼻翼，將“北迴歸線”放回檯燈底座，用牙籤叉了一塊媽媽切的雪梨送入口中，甜絲絲的雪梨嚐起來苦澀澀的，她的味覺似乎隨著?“太陽引力”的消失也脫軌了。

然後，她握住筆桿，聚精凝神，含淚繼續刷題。

2月中旬，高三下學期伊始。

重點班換了新的英語老師，打聽過後才得知，蔣玲辭職了，學校少了一個美麗動人的女老師，一眾學生深感遺憾。

沒過幾天，工大舉行了隆重的成?人禮儀式。

運動場上放置了紅色的道?具門，上聯“青春芳華”，下聯“砥礪前行”，橫批“成?人門”，高三學生排隊依次從門中透過，邁過這道?門，寓意著?告別懵懂的青蔥年少，開啟嶄新的人生旅程。

百日誓師大會和?成?人禮儀式一同進行