分卷閱讀94(第2/2 頁)

麼含義她猜不出來，也可能沒有含義，就是起名時手指隨便敲了兩下鍵盤。

接著，她點開他的頭像——

縮小圖剛才沒看清楚，放大了她發現是人的影子，一道?光從?正面打來，在背後投下一片如?影隨形的陰影……

頭像還?挺酷，她終於露出讚賞的表情。

滴滴聲傳來，袁晴遙退回到聊天介面，林柏楠的訊息映入眼?簾：【平常心對待，角色分開，在學?校是老師，在家是家長。】

她手指敲下三個字：【有道?理。】

他又發來：【在幹嘛？】

她回覆：【在和你聊天呀，你不明知故問嗎？】

他傳來一串省略號：【………………】

2011年8月23日，高一新生報道?。

工大附中高中部除了師資力量雄厚、教學?資源豐富之外，硬體設施也格外優越。

教學?樓足足有八層，二層到五層是高一到高三年級的教室，一層是圖書館、醫務室等，六層及其往上是理科實驗室、微機室、音樂與舞蹈教室等。

教學?樓左邊是禮堂和停車場，右邊是學?生宿舍和食堂，學?校不強制學?生住校，學?生可以?根據自己的情況選擇住校或者走讀。

校區內還?有田徑場、足球場、籃球場、排球場等，工大高中部每年招收30名左右的體育特長生，學?校還?有自己的校籃球隊和校足球隊，校籃球隊去年還?在高中籃球聯賽上拿了獎。

林柏楠和袁晴遙結伴往新班級走去。

一路上，林柏楠不可避免招來了許多異樣的目光。

相比於初中入校那天齊刷刷的眼?神，已經過濾了不少，因為全校學?生有三分之二是直接從?初中部升上來的，對他見怪不怪。其餘三分之一從?外校考進?來的學?生，難免想對他多探索幾眼?。

袁晴遙沒去理會那些目光，她左顧右盼欣賞著校園。

高中部的校區比初中部的大了一倍，雖然媽媽就是高中部的老師但她從?來沒進?來過，只在外面隔著柵欄張望過碩大的操場。

教學?樓正門旁邊還?有無障礙斜坡，斜坡兩邊都有金屬扶手，很人性化，袁晴遙越走越喜歡這個校區！

來到樓梯口，她捲起衣袖，高一的教室在二樓，她正打算幫林柏楠拉輪椅，林柏楠卻衝她勾了勾手指，示意跟他走。

她滿腹好奇地跟了上去，走到走廊另一端，一部電梯赫然於眼?前出現——

“媽耶！學?校還?有電梯？！”她驚撥出聲，從?來沒人和她說過高中部的教學?樓還?有電梯一事?，轉瞬，她樂了，“林柏楠，那你以?後上下樓豈不是很方便了？”

他微微點頭，從?口袋裡掏出一張門禁卡：“這是學?校的貨梯，乘坐需要刷門禁卡，學?校只有校長、副校長和後勤部的人有卡，學?生和老師坐不了，所以?平時沒什?麼人用。”

蔣玲給林柏楠申請了一張貨梯門禁卡。

微機室在七樓