第4章 當校長其實很簡單(第2/2 頁)

足。

李可成決定先從改善教學環境入手。他召集了學校的老師們，共同商討解決方案，大家紛紛提出建議。

經過一番討論，最終確定了幾項具體措施，並且李可成心裡面還憋著一個大招，準備改變原來舊教學模式，進行新式教學模式試驗。

接下來的日子裡，李可成帶領老師們一起動手，粉刷教室、修補桌椅，讓學校煥然一新。

同時，他積極聯絡教育局，爭取更多的資金支援，用於購買新的教學裝置和圖書，但是這樣的小學校想爭取資金，難度很大，基本上沒戲。

不溫不火一段時間後，李可成準備放出心中憋著的大招，改變教學模式。

多坑小學因為學生不多，老師實行包班制，一個班一個老師，六個年級每個年級只有一個班，加上學前班兩個幼師一共只有八個老師

李可成對僅有的八個老師和一個水電包做飯雜工開了一個會，談了他想實行改變教學模式的想法。

李可成的教學模式是：讓在校的學生勞動和教育結合，培養學生愛學習和愛勞動的興趣，能大大提高學生們的成績，還可以得到學生家長們的支援。

“只要我們改變教學方式成功，下學期開學，我保證來報名的家長會排著隊來要求報名”，李可成笑著自信的對老師們說。

全部老師們很快同意了李可成的想法。

“下個星期一就實行新教學模式，大家都要準備好，沒有什麼就散會了”李可成說完大家散會了。

新教學模式是從學前班大班開始一直到六年級。

每天會增加一些時間，讓學生們學習做飯、炒菜，包餃子，烙大餅，種西瓜，種西紅柿，和一些瓜果。

還會試著養一些小動物，例如兔子、羊和雞、鴨之類的。

學生們對此充滿了新鮮感和好奇心，參與積極性很高。老師們則負責指導和監督，確保學生們的安全和學習效果。

一段時間後，學生們的生活技能和知識水平都有了顯著提高，他們變得更加獨立和自信。

很多家長在看到自己的孩子轉變如此大，現在不僅成績變好了，而且一放學回家寫完作業後，爭著做飯做家務，而不是原來只會看電視玩手機。

感到很奇怪，在聽了孩子們的解釋後，紛紛跑到學校親眼看看這些老師是如何改變自己孩子的。

當看到了這樣的教學模式後，紛紛對老師們和李可成豎起了大拇指，一些把孩子轉學到鎮中心小學的家長也感到羨慕和後悔把學生轉學走。

很快就到了期末小升初考試，多坑小學六年級升初考試的成績非常好，在整個清河地區排第一名。

三十多個學生中有二十個被清河市的重點中學：清河第一中學錄取，能被清河市第一中學錄取，是整個清河學生和家長做夢都想得到的。