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平豎直或者是筆順那都是不對的，此刻有機會正式學習寫字的方法，怎麼能讓他們不激動的？

於是，當寧子轉了一圈，把孩子們的名字都教了一遍後，抬起頭看到的就是每個人都努力的在地面上划著的模樣。

寧希抿嘴一笑，這樣學習氣氛很好嘛！

“寧老師，”言此刻也湊了過來，可憐巴巴的看著寧希，“名字，我的？寫？”

——言老頭，你就不要在這個時候湊熱鬧了嘛！

寧第三次抽搐了嘴角，這是小學、兒童班，你也蹲在一遍練習寫自己的名字算是咋回事啊？雖然是這樣想的，不過寧希還是沒有拒絕言，認真的在木板上寫了一個“言”字，才示意言可以繼續自己蹲牆角畫字去了，而她自己才開始繼續巡視孩子們的練習。

有林部落裡，大家的名字很多都是某件東西的稱呼，或者是某個美好的詞。

雖然他們平日講話說的不是官話，但是很可能這些人的名字都是當初舊有林部落裡識字的人起的，因此都是些官話音的字。

至於落魄到這裡之後嘛……這些孩子的名字可能就都是借用之前在舊有林部落裡的時候，曾經聽過的好名字起的，總之都是官話的音。

寧希最初才聽到言和奔的名字的時候就意識到了這一點，後來在知道全部落的名字、確定不是巧合後，才深深的崇拜起了那位來了三年就能讓這裡的人都用官話起名字的前輩！

但這就有了一個和寧希那個時代相同的問題——每個小學生最討厭大概就是自己的爸媽把自己的名字起得太複雜了，那樣寫起來既不好看也浪費時間。

寧希猶記得自己小學時候，同桌那個女孩叫謝瑜曦，每次小測驗或者是做口算的時候，她都要拖到最後一個交，為的就是能夠把自己的名字寫全。

最後就連老師都看不過去，告訴她：以後你寫一個謝字就成了，等到寫字熟練了再寫全名，反正全班就一個姓“謝”的。

寧希回憶一下就想到，那個時候她自己是很得意的，畢竟自己的名字雖然比不得最簡單的同學，比如王可，但總是要比小謝同學強多了啊！

這個傳統，也無疑被傳染到了這個用官話起名字的遠古時代。

孩子們的名字就很簡單的，比如前排那個小男孩，叫“山”，他三五下就寫好了自己的名字，而且寫得相當不錯，畢竟就那麼幾筆。可他身邊的小女孩就鬱悶了，她叫喜，這字的結構對於小孩子來說很不好掌握，加上比劃有長有短，寫出來就很不整齊。

山娃子就嘲笑起了喜妹子，小女孩見到自己把名字寫成這樣，小嘴一扁，就哭了……

上課，很頭疼（2）

部落裡本就是男多女少，基本上女人都是換來的女奴隸。但是部落要發展、要延續，女人是不能少的，於是這就出現瞭如果生出了女娃子，要比生出男孩子要高興多的局面，大家都覺得能生出女孩子，那是給部落做出了極大貢獻的！

在這樣的背景下，喜妹子那幾乎就是被溺寵長大的，哪裡受過委屈？被山一諷刺，她小小的稚嫩心靈立刻受到了眼中的創傷……

寧希很怕孩子嚎啕大哭，一聽見就恨不得躲得遠遠的，但偏偏卻對這種無聲的流著淚、默默的抽噎可憐模樣，卻是根本無法抵抗，眼見著喜妹子哭的可憐巴巴的小模樣，心裡立刻軟了，連忙走過去，把喜妹子摟過來，擦乾淨她的眼睛，微笑著道：“喜的名字很難，現在已經寫得很棒了！”

說著她比劃一個拇指，又揉了揉喜的小腦袋，才道：“喜不哭，會醜醜的哦！”一邊說著他，她一邊比劃著，儘量讓喜能夠猜懂她的意思。

喜妹子是個很乖巧的小女孩，一點兒也沒有原始社會的孩子們能折騰的模樣，聽著寧希好聽的官話，雖然不是很懂，