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小隊長又問：“什麼人？”少年回答：“匪兵”。“啪”又打過來一顆子彈，把少年衣服穿個洞。小隊長衝著少年喊：“快下來！”少年說“沒事”。小隊長又問：“有多少人？”少年開始數，一個、兩個、三個、……這時，又一槍打過來。小隊長命令“馬上下來！”少年還在數。突然，“啪”地一聲槍響，少年一下從樹上掉下來，小隊長過去一看，少年閉上眼睛，鮮血從胸口淌出，死了！小隊長拿出“滿洲國旗”，給少年蓋上，帶領日軍舉槍致敬。

這是一個編造出來的故事，用之表現“日滿親善”。我們小學生，聽了之後。感想如何呢？大家不約而同地說“扒瞎！”，東北話“騙人”的意思。日本人想到了嗎？

2、桃太郎

日本人引以為豪的故事，是“桃太郎”，日語叫“毛毛塔哭樓”。也收入日文課本。故事講：從前，在鄉村有位老婆婆，一天她在河邊洗衣裳，忽然從上游漂流下來一隻大桃子，她撈上來，帶回家，開啟一看，從裡面跳出一個小孩兒。老婆婆沒有孩子，十分驚喜！給小孩兒起名“桃太郎”。等小孩子長大，非常聰明、健壯和勇敢。桃太郎聽說，遠處有一個魔島，住著紅、黃、綠三個魔鬼，經常到人們居住的地方，搶掠財物，危害四方。於是，桃太郎就打算除掉這三個魔頭，為民除害。他就讓老婆婆給備足糧食、水，帶著刀箭，就坐船去魔島。路上，桃太郎收服一隻野雞、一隻猴子和一隻老虎。到了魔島，打敗三個魔鬼，把魔鬼搶的金銀財寶奪回來，分給鄉民。桃太郎深得大家的稱讚和愛戴！這個故事，日本家喻戶曉。然而，講給中國小孩子聽，完全不是那麼回事了。下了課，大家說：“桃太郎比哪吒差老鼻子了！哪吒三頭六臂，腳踩風火輪，手拿火尖槍、乾坤圈，比桃太郎厲害多了。”這就是中華文化的憂勢！日本用一個弱勢文化挑戰中國優勢文化，只能是這樣結果。

一群小學生在老師帶領下郊遊（1933）

吉林市臨江門國民優級學校（高小）排球隊（1940）

坐著的兩位老師戴的是“戰鬥帽”，他們不是日本人。戰鬥帽是日本軍帽，當時小學不少老師和學生戴這種帽子；普通日本人和“滿洲人”也戴戰鬥帽，不是什麼新鮮事。我上學時，也戴戰鬥帽。中學生規定必須戴戰鬥帽，穿制服，打“綁腿”。

1942年，我在維新街國民優級學校上學。一天，班主任老師帶領一位年青人到班上，介紹說：“這是吉林師道（師範）大學的大學生來校實習，給你們上一週課，大家歡迎！”同學們鼓掌，班主任就走了。這位大學生開始給我們講課。有一天，在課堂上，他突然問：“你們是哪國人？”一下子把大夥兒給問瞢了！課堂上靜得出奇。我們不是“滿洲國人”嗎？他說：你們不是“滿洲國人”，是中國人。在家，我聽父親說過，從前我們是中國人；又說：“你三大爺（三伯父）在中國那邊”。叮囑我，這在外面千萬不能說，日本憲兵隊會抓人！我三大爺，在北平大學畢業後，隨國民政府撤退到重慶大後方去了，音信全無。對此事，我們一家子都有一種莫名其妙的自豪感。這位實習生如此大膽，竟敢說“你們是中國人”！他又講“九一八事變”是怎麼回事。好大膽子！這要是被日本人知道，後果是很嚴重的！然而，此後沒有發生任何不利那位實習老師的事情。這說明什麼呢？沒有人告密。日本人大概想不到吧！

但是，這件事對我們也沒造成多大影響。因為，當時戰爭已經打得很大，多數學生從各種渠道（父母、親友、同學之間）也都知道一些日中戰爭的事。但多麻木不仁，不當回事，反正我們沒有聽到槍炮聲。所以，實習老師�