第44章 各司其職(第1/5 頁)

我們踏入學院，宛若置身於一幅美麗的畫卷之中。校園內風景如畫，空氣清新宜人，亭臺樓閣錯落有致，湖水碧綠如玉。在這雅緻的環境中，讀書聲此起彼伏，聲聲入耳，扣人心絃。每間教室都坐滿了學生，他們專注地聆聽著先生的講解，沉浸在知識的海洋裡。

在這個時代，紙質書籍的使用受到了條件的限制。無奈之下，我們只能暫時依靠竹簡等替代物。

我留意到學生們的年齡差異很大，這無疑給教學帶來了一定的挑戰。

然而，我們仍需耐心等待，寄希望於鄭渾等人能夠成功研究出優質的紙張，屆時我們便能更好地滿足閱讀和學習的需求。

在這等待的過程中，我們要充分利用現有的資源，不斷探索和適應，為未來的進步做好準備。

走進另一間教室，映入眼簾的是一群專注讀書的女孩子。她們端坐在課桌前，眼神專注地落在書本上，每一個人都沉浸在知識的海洋中。教室裡一片安靜，只能聽到輕輕的翻書聲和筆尖在紙上滑動的聲音。這些女孩子們神情認真，似乎對知識充滿了渴望，沒有人分心或打鬧。她們的專注和努力讓人感到欣慰，彷彿看到了未來的希望。

可以想象，蔡邕和鄭玄的教導給她們帶來了深遠的影響，激發了她們對學習的熱愛和追求。這個場景充滿了積極向上的氛圍，讓人對這些女孩子的未來充滿期待。

逛完學院又去了醫學院和醫院，這是我故意讓鄭渾他們把兩座學院修在一起的，到時候裡面的醫學院的學子們學成後就能去到本醫院直接工作。這豈不是兩全其美的事。

見到華佗和張機以及皇象和吳普都在我就放心了，在華佗、張機和皇象、吳普的帶領下，我們先來到了醫學院的幾個教室檢視了一下各位學生的醫術和成績，效果確實不錯！

吳普雖然是華佗的徒弟，現在已經醫術有成了，也已經得到了華佗和張機的認可。

因為大家都是在我的政策之下自願學習醫術，這些學子的願望都很簡單，那就是治病救人。

華佗也經常傳授給這些學子一些外科手術的做法。張機更是不傾囊相授給每一個學子關於傷寒的治療方法和一些疑難雜症的治療方法。

我也偶爾給華佗一些建議，也把我抽到的一些關於醫術的書籍，不管是現代的還是古代的書籍都送給了華佗和張機研讀。

只要能啟發他們，提升這兩位的醫術那比什麼都好，他們才能教出更多醫術高超的學生。從而造福大漢的萬千子民。

我們幾人又跟著他們四位來到了醫院檢視了一些醫術有成的大夫，正在給病人看病。

這些大夫人的年齡也是大小不一，有很多是民間的有名的大夫，也有一些是他們的徒弟，他們也一樣沒事就去醫學院聽課，然後在和張機、華佗等人一起討論各種治病的方法。

我也從他們的言語之中聽出了對治病救人的態度，只要讓這些人聽到有好的藥方或者新的看病的方法，都會讓他們欣喜若狂，我又從系統空間裡面拿出了人體的經脈圖還有穴點陣圖以及一些現代醫術的對付日常小病小疾的方式，還有心肺復甦，人工呼吸這些簡單的救人方法。

在我的幫助下，把這些都發給了他們，也教他們怎麼貼這些東西，最後這些大夫們也從這些圖片和書籍裡面受益良多。當然這是後話，提高所有人的醫術水平正是我的想法，我當然要毫不吝嗇，不留餘地的去做。

看到有越來越多的人學習醫術我心甚慰，這治療好的人都非常感謝這些大夫。

和前來醫治的老百姓們寒暄了一陣，就和大家告別了。

我們昂首闊步來到宏偉的工部大門口，門口站崗計程車兵身姿挺拔，神情肅穆。我們穿過大門，徑直走向匠作司。這裡是工部的核心區域，無數能