做題(第1/3 頁)

“那我再回去好好看看。”

許京珩聽到這句話，從鼻腔裡哼出笑聲，沒讓她敷衍了事，反問她：“真的懂了？”

他聲音不大，為了不打擾裡面自修的同學，特地壓低了聲音，聽起來有點嚴肅。夏知予只以為自己的答題步驟出錯，埋下頭去看自己的解題過程。

心裡浮起緊張慌亂。

她不敢打馬虎眼，認真地看了一遍，確定沒出錯，剛想說懂了，許京珩就抽過她手裡的草稿紙：“那你把這道題再做一遍。”

他的手很好看，手背上青筋明顯，手指修長，筆尖在雪白的紙面摩挲，寫出來的字，不受拘束，但是飄逸中卻帶著規整，看起整潔利落。

像週日下午一樣，出了相似的習題讓她做。

上面寫著一道解不等式的題目。

x（平方）-x-a（平方）+a0

夏知予僵硬地接過草稿紙，還想從許京珩手裡拿回自己的課時作業本，手指還沒碰到書的邊緣，那人直接合上她的作業本，收起來壓在自己的小臂下。

“做完來拿。”

夏知予‘哦’了一聲，悻悻地縮回手，走到隊尾，趴在陽臺上，按照許京珩給她講的解題思路，分類討論、畫圖、求解集，認真地做了一遍。分別得出當12

程岐排在夏知予的後面，等她問完題，夏知予也把許京珩出的題目做了出來。

思路很清楚，沒有出錯。許京珩這才把課時作業還給她：“記得做錯題集，還有不會的，可以來問我。”

回去的路上，程岐拼命攥著夏知予的手：“魚魚，他對你好有耐心！”

“有嗎？”夏知予不自在地垂下眼。

“其他人他都只講一遍，到你這兒，他還反覆確認你有沒有聽懂。”

夏知予並沒有因為這番話感到開心，她知道，這僅僅是許京珩答應了夏宏深幫她補習數學的請求。所以認真講題，也只是出於一種責任心而已。

“他認真講題的樣子真的好帥！你說他會不會也經常給班裡的女同學講題目啊？”程歧碎碎念：“明明很受歡迎才對，但他為什麼到現在也沒個女朋友呀？”

夏知予抱著作業本，記起昨晚許京珩拒絕那個女生的話，他說他喜歡好好讀書別想有的沒的這樣的型別的女生，所以現在不談戀愛，是為了學習嗎？

她緊了緊手裡的作業本，回了一句：“可能是為了學習？”

“為了學習？看著也不像呀，他雖然是理科生，但是骨子裡好像有種文科生的浪漫，就是給我一種，如果他碰上喜歡的人，一定會不顧一切地談上一場，因為他看著就不像是會考慮這麼多的人。我以我未來心理學家的身份推斷，我覺得他可能是沒碰上喜歡的人？”

程岐的話其實挺有道理的，許京珩是理科生，但是他的文科一點都不薄弱。每次考完試，學校宣傳欄那兒就會張貼學生的優秀作文，摸底考之後，她的作文和許京珩的作文就被張貼在了宣傳欄裡。

一對比才知道兩人寫作風格天差地別，夏知予喜歡理性引據，從現實出發，落到實處；後者也是言之有物，但他的文字總是透出一股浪漫與恣意。程岐估計是看了他寫的作文，所以才會發出這樣的疑問。

“那可能是吧。”

說到文字，她突然記起一件事：“未來的心理學家，你有沒有聽過‘神的巨大權威在柔和的微風裡，而不在狂風暴雨之中’這句話？你說，喜歡這句話的人，是出於什麼心理？”

程岐似乎很喜歡跟別人探討心理學方面的東西，這句話她聽是聽過，但是要在短時間內找出對應的理論還是有些困難。她嘴巴嚅動著，把夏知予說的話無聲複述了一遍，想了好一會兒，才說：“大概是南風效應？有時候也可以稱為溫暖