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“這老頭可真囉嗦啊！”王明世湊在白羽的耳邊小聲的嘰咕著，白羽笑了笑，心想沒有他的發言，我的軍訓總結可怎麼寫啊。

“……這次軍訓過程中，出現了一些不正常的現象，也有很多同學以訛傳訛，製造了不少的恐慌情緒。我們都是新一代的大學生，將來更可能是治病救人、救死扶傷的醫務工作者，要相信科學。為此，我們特意邀請了我院心理學教授——何教授，針對這次軍訓過程中遇到的各種情況，做一下科學的解釋！”寧校長將話筒交給何教授。

“啪啪……”禮堂裡同學們一片譁然，只有一些零星稀落的掌聲。對於靈異事件，學校竟然安排老師進行“官方解釋”。白羽也沒有想到，不由的睜大了眼睛。

“這已經不是我第一次來為學生們解釋靈異現象了，”何教授神秘的說，“但是撞鬼之事大多可以得到心理學的合理解釋……”

“……關於臨床醫學系二班三位同學‘鬼打牆’的遭遇，其實生物學已經對此有了明確的答案。生物的身體結構有細微的差別，人的兩條腿的長短和力量就有差別，這樣邁出的步的距離會有差別，比如左腿邁的步子距離長，右腿邁的距離短，積累走下來，肯定是一個大大的圓圈，其他生物也是這個道理。而在平時，我們用眼睛在不斷地修正方向，也就是我們大腦在做定位和修正。鬼打牆的時候肯定是人失去了方向感或者失去了參照物，人的眼睛和大腦的修正功能不存在了，或者是給你的修正訊號是假的是混亂的，雖然感覺自己在按照直線走，其實是在按照本能走，走出來必然是圓圈。在某些光線昏暗、參照物差不多的環境中最易出現這種現象。三位同學據說是位於學校後山昏暗的原始樹林中，四周到處都是一樣的岩石、地面、樹木，道路又不平坦，顯然他們只是在圍繞著樹林來回的轉圈而已。”何教授攤了攤手。“關於臨床系一班的幾位女生遇到所謂的‘落水女鬼’，更是無稽之談。我們校方早上已經親自去營地的那個小魚塘做了調查，那裡住著一戶看魚塘的村民，他的女兒患有典型的白化病。以後你們就能學到，簡單的說白化病顧名思義就是全身面板髮白，那麼她晚上去上廁所，應該很正常吧？”何教授笑了笑，不以為然的說道。

“至於幾個女生受到驚嚇以後，尖叫聲引發的所謂的‘營嘯’，我想更是一個相對常見的現象。從古代時候起，就有軍營中發生所謂的‘營嘯’現象，大多數都是因為士兵壓力大，精神緊張所導致的。野營的那天晚上，同學們因為沒有在外野營的經歷，加上有些同學以訛傳訛，編造了很多恐怖的故事，因而產生了極強的心裡暗示，精神處於緊張的狀態；加上沒有開啟帳篷的天窗，造成室內空氣流通不暢，室內空氣惡濁；這幾天的軍訓，也容易使身體產生疲勞。綜合幾點，很多同學都在睡夢中處於無意識狀態，受到突然的干擾，產生了連鎖的反應。這也是正常現象……”

“譁……”何教授終於得到了同學們齊刷刷的掌聲。

何教授堅定的說辭，使很多同學都感到心服口服，籠罩在同學們心中的恐懼陰霾，似乎掃清了好多。

第十四章　鬼附身？（上）

軍訓的生活，就這樣混混沌沌的翻過了一頁。軍訓中的奇異遭遇，隨著時間的推移也慢慢的被同學們遺忘了。上課、吃飯、打球、玩遊戲、睡覺，在這遠離市區的郊區校園裡，大學生活幾點一線的隨著太陽的東昇西落交替更迭著。

校園裡有幾個小超市，基本可以滿足大家平時的生活需求，還有幾家飯店、理髮店、禮品店等可以給學生們改善生活。如果想要去市裡購物、玩耍，則需要去學校南邊的大馬路上坐遠郊客車或者打車。另外，學校每天也會發一班開往市裡校屬醫院的免費班車。每逢週末，班車更是猶如春運時期的火車，不起早佔座，恐怕連站票都上不去